从教二十一年，依然对教育充满挚爱，每逢开学总会对新的学期充满期待，期待纯净的校园，期待纯真孩童兴奋的眼神，期待博雅师者春风般的笑容。又一个蓬勃的春天，菁菁校园将迎回一个个生机勃勃的孩子，脑海里浮现出孩子们旺盛的精力，智慧的双眼，调皮的身影。
新学期，我该做一名怎样的老师才让满园的孩子与校园里的一切和谐生长呢？新学期，我想做一名安然的数学老师，让教育在课堂上真实地发生，让思维的火花在师生间悄然流淌，让孩子的生命在思考、合作、体验中不断觉解，渐渐开悟、灵动。
如何实现这一美好的教育理想？
首先，全面了解教材、学生全面解读教材，熟知每一个知识点的重、难点，并知道每一个知识点的前后联系、知识点的原点、生长点。因此，平日里需要广泛阅读专业书籍，多积累。了解学生，根据学生的发展水平和学生整体的性格特征设计课堂教学。根据当堂课的内容深度思考，除了当前的三维目标还能对孩子产生哪些深远的影响，采用什么教学方法能让学生深度学习，轻松掌握知识，愉快提升能力，悄然升华情感。
新学期，数学第一课，我并不打算讲多少知识，而是先和学生建立起良好的师生关系。首先，我会分享我的寒假生活，由于今年春晚西安分会场的开幕式让全国各地的观众赞赏有嘉，人们对西安有了更多的喜欢和向往，我刚好来自于西安，就先把我眼中的大美西安带给同学们，拉近与同学间的距离，再让同学们分享自己的假期趣事，寻找共鸣，最后把我假期阅读的数学故事分享给孩子们，让学在听故事的过程中思考，解决问题，让学生获得成就感，产生对数学的兴趣，从而喜欢数学，期待每天的数学课。学生对数学产生兴趣后再提出问题，如何学好数学呢？让学生自主思考应如何学好数学，并自觉遵守，逐步养成良好的习惯。整节课看似与知识无关，实则对后面的学习起着至关重要的作用。
首先，老师与学生建立了良好的师生关系，好的师生关系才能让学习高效进行
其次，在听故事的过程中培养了学生的倾听能力和思考能力。
第二、教师精讲，多留时间给学生，让学生动起来。课堂上，教师要精心思考课堂语言，以大问题引领，尽量让所说的每一句话都能如春风般潜入学生心灵，引发学生思考，启迪学生智慧，点中关键点、清晰又不重复
第三、提高效率，课堂安排全面、合理。每节课的内容尽量在当堂全面落实，抓住每节课的前二十分钟完成新知，让学生像数学家一样探究清楚数学新知，发现新、旧知识间的内部关系，理清脉络，预留充足的时间给学生练习，在练习中反馈、提升、清晰。提前做好当堂课的作业设计，预测作业中学生的困难点，练习环节可以出作业难题的同类题型，先让学生独立思考，再全班探讨，共同解决，扫除学生作业中的障碍。
第四、培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言。多运用学生身边的资源、场地、生活经验、等设计有趣的数学课堂，让学生感受数学无处不在，引导学生观察、发现发现身边的数学现象，提出数学问题。能用数学的思维去解决生活中的问题，会用数学的语言表达。
一个六年级的小男孩，刚学完长度单位“负数”，周末回家，他在写作业，爸爸在隔壁打电话的声音吵到了他，他对爸爸说：“爸爸你的声音能再小负30吗？”孩子刚刚学完“负数”的认识，就能将所学用于生活中，虽然他的表达不完全恰当，但他对“负数”概念的感知很深刻，灵活应用。当他到初中物理学到声音的高低用分贝表示时，他再回顾起自己曾经的“创造”，将是多么有意义！
第五、培养学生良好的数学学习习惯。
六年级学生历经五年半的快乐学习，他们思维活跃，反应敏捷，本学期，我将重点培养学生认真书写，冷静思考、细心检查的好习惯。给学生充分思考、完整表达的时间，培养孩子思维的整体性和连续性，培养孩子的语言表达能力。在学生写作业前，先提醒把字写整齐。写作业时，老师和学生一起安静书写，老师在黑板上写，学生在作业本上写，学生会慢慢一笔一画把字写整齐。引导学生保持作业本干净、整齐。对书写进步的学生及时表扬。作业写完，先让学自己检查再上交，每天全对的作业进行奖励，最好是当堂批阅、当堂展示、点评，评选优秀作业。
春回大地，万物复苏。
大地像一幅五彩斑斓的画卷，
绽放着生命的美丽。
草木欣欣向荣，
为人们带来无尽的美好感受。
春风拂面，清新醉人，
仿佛每一寸空气都充满了蓬勃的生机。
做一名春风般的老师吧！
宁静、安然，轻轻拂过孩子们的心灵。
喜欢朴素的课堂
喜欢听到思维碰撞的声音
期待每一个孩子
每一堂课都能听到生命生长的声音