基于幼儿对农作物知识的缺乏，动手实践的能力较弱。农耕工具认知实践活动课的开设，能给幼儿创设更多实践锻炼的机会，认识更多的农耕工具，学会简单农耕工具的使用。为了引导幼儿热爱劳动，培养劳动技能，提升幼儿的动手实践能力，姜老师设计了课题研究课--《认识农耕工具》。
活动目标
一、认识常见的农耕工具，初步培养幼儿劳动兴趣。
二、了解农耕工具的作用。
三、培养幼儿劳动的观察能力和团队合作精神。
备课环节
孩子们在种植活动的过程中，对农耕工具的认知比较缺乏，从孩子们的兴趣与需要入手，本活动导入环节，我通过出示各类农耕工具实物，激起了孩子们参与活动的兴趣。紧接着引导孩子们观察交流农耕工具的形状、材质和用途等。最后让孩子们在团队合作中实地操作农耕工具，孩子们通过动作和言语展示了他们对农耕工具的了解和认识。
活动重难点
活动重点：认识常见的农耕工具及其作用，初步培养幼儿劳动兴趣。
活动难点：培养幼儿劳动的观察能力和团队合作精神。
活动准备
一、材料准备：锄头、镰刀、耙子、铲子等常见的种植工具图片及实物，课件（常见农耕工具的使用方法）。
二、经验准备：幼儿初步了解种植劳动。
活动过程
一、出示图片，激发兴趣。
教师出示图片，让幼儿猜测这是什么。
提问：你在哪里见过这些工具？
激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿思考这些工具的作用和用途。
二、认识农耕工具
（一）通过课件向幼儿展示不同种类的农耕工具，并介绍它们的名称和作用。
（二）教师逐个展示农耕工具实物，并邀请幼儿观察工具的形状、材质和用途等特点。
（三）引导幼儿发表对这些工具的看法，并与他们分享了解的经验。
三、团队合作
（一）将幼儿分成小组，每个小组选择一种农耕工具进行表演。
（二）让幼儿想象自己正在农田里使用农耕工具，表演他们种植蔬菜或水果的场景。
（三）引导幼儿合作完成表演，通过动作和言语展示他们对农耕工具的了解和认识。
活动延伸
四、活动延伸。
（一）参观农耕工具展览区。
（二）向中小班的弟弟妹妹介绍农耕工具名称及其作用。
课后研讨
在整个教学活动过程，孩子们兴趣较高，对农耕工具很感兴趣，对每一种工具都想知道它是怎么使用的，总想亲自尝试一番。活动后教师可让幼儿尝试使用农耕工具，持续性开展各类种植实践活动，让幼儿通过亲身体验、实际操作获取经验。
通过研究课《认识农耕工具》的开展，孩子们参与度很高，认识了常见的农耕工具及作用，喜欢参与操作农耕工具，提高了孩子们的劳动兴趣和劳动技能，体验了科学活动的乐趣。