为扎实落实市教科中心关于统编教材单元集体备课的要求，进一步深入解读统编教材的新理念，促进教师专业成长，探讨小学语文课堂教学的新策略，根据县教研室工作安排，举办了全县小学语文集体备课暨长难课文教学研讨活动。并于4月1日在郯城县第一实验小学，两位六年级的语文教师通过精心准备，大胆地展示了自己的语文课堂教学风采，为我们呈现了生动活泼的语文课。
课堂展风采
王颖老师带领我们跟随外国名著《骑鹅旅行记》的脚步，去发现了一片广阔而且有趣的世界。这部书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。讲述了一个小男孩骑鹅周游各地、游览自然风光、学习地理文化、经历风险和苦难，逐渐改正缺点，懂得学习和进步，养成优秀品德的动人故事，是一本极富教育意义的优秀儿童读物。王老师不仅让孩子们加深了对整本书的理解，也让他们学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣。课堂上，孩子们十分踊跃，侃侃而谈。
来自六小的邱波老师由古诗引入新课，激发学生学习的兴趣，对本课的三首新诗师生唱和，构成了一曲美妙的乐曲，引人入胜。
接着，邱老师出示了以前学习古诗的方法：1.读诗题明对象，2.看作者知背景，3.读诗人解大意，4.看资料悟诗情。这个方法是精彩之处，即使没听过邱老师上课，没学过古诗的，只要看到所出示的方法，就能根据此学习方法进行古诗学习。
邱老师这节课采用不同的教学方式，让学生在各种教学环节中采用灵活多样的教学方式，吸引学生的注意力。老师朗读声情并茂，引导学生比较学习，体现了古诗魅力。情境导入，在读中学，在读中悟，入情入境，仿佛亲身走入古诗之中，在读中感悟，层层递进，环环相扣，极大点燃了学生学习古诗的兴趣。邱老师这节课构思巧妙，设计新颖，为我们提供了范例。
评议氛围浓
课后，三位教研员老师们分别针对这两堂课给予了专题点评，首先肯定了王老师和邱老师课堂教学的可取之处，同时对不足之处予以客观评价。精彩的点评启发了现场老师们许多新思路，对长难课文的教学又多了几分思考。
教研扬风帆
来自一小的吴传芳老师为我们做了一场《六年级语文漫谈》的报告，是大家受益匪浅。
就六年级阅读要求上，老师要推进整本书阅读，在阅读之前要着力于背整本书备教材，备学生科学设计整本书的阅读推进，做好先行者；在阅读过程中，持续关注学生的阅读状态，奇趣对话话评价达到有效阅读，做好同行者；再整本书的推进目标定位上实时聚焦兴趣能力习惯的培养，把这一目标落实贯穿阅读前，阅读中，阅读后为学生的可持续阅读奠定坚实基础，做好推行者。
吴老师还强调，课内阅读主要针对段的理解材料，大多来自于教材内精读课文的优秀语段，我们可以多关注单元语文要素，课后思考题或园地中的训练要素等。
引领促提升
活动最后，李玉华主任对会议进行了简要总结。
李主任希望我们扎实做好语文教学，深入研读课程标准对小学语文阶段提出的要求，现在的六年级是从五年级时接触部编版教材，那么1-4年级没接触过的知识就需要查漏补缺、补教补学。本届六年级即将面临统考，所以我们老师在带领学生复习的时候，训练要开放、多元化，考教材但并不是单单考教材。做一个好的命题人，这也是对老师们的一个挑战。相信在李主任的带领下，我们定会引领我们的学生更好地与七年级衔接。
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。通过此次研修学习，我们小语人重新审视了自己，今后通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，汲取精华，反思教学，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶！
心得受益多
通过此次学习，我们全体六年级语文老师都感觉责任重大而道远，借力这次学习的东风，我们汲取了许多教学智慧，收获了很多关于教学方面的技巧，对于长难课文有了更深的理解。同时，我们也进一步明确了带领学生们高效复习的方向。
一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点，切实加强“双基”训练。
1.抓关键词句:
理解他们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想其内涵，体会表达效果，学会遣词造句。在教学中，除了要不折不扣的完成此类文的专项练习，更要敏锐地从文中发现可供训练的语言点。
2.抓篇章结构:
揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。文章的表达方法不同于文章的写作特点，写作特点是知识性的，表达方法是综合性的，它涉及写了什么，怎么写的，还可以怎么写，为什么要这样写等内容。领悟文章的表达方法是实现以读促写的主要途径。
3.以读书为主线，加大思维训练力度。
致力于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。将学生的视角从美丽的图画转移到优美的文字，在与文本的对话及同学的交流中，提出自己的看法。作出自己的判断，并适时移情，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
二、重视常态阅读教学的写法渗透，有效落实“读写结合”，积极改进实施单元习作教学。
1.加强平时练笔的指导。
2.加强课外阅读的指导。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样。
三、树立正确的语文教学质量关，扎实做好小升初最后阶段的复习工作。
本学期是小学学习的最后阶段，我们应该围绕全套教材提出的双基总目标，注重基础，注重积累，帮助学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发展，扎实做好及时性复习阶段性复习和总复习工作。
有了这样扎实的教研培训，相信我们在以后的教学中会如鱼得水，游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂，为学生六年的学习生涯画一个圆满的句号。
“千里之行，始于足下”，我们必将此次学习带来的满满收获，必将好的教学方法、教育理念融入我们的生本深度课堂，引领我们的“向阳之花”尽情绽放！
图文编辑：李永红 六年级语文组
指导:王云洁 臧雷永 倪敬秀