“欲求教书好，先做读书人”，在教师的自我修炼中，读书是必不可少的一课。 为了促进教师的专业化成长，大力培养吉星的儒雅教师。2024年2月27日娄底吉星小学举办了第三届教师读书分享会。
历史是昨天的今天，今天终将是明天的历史。肖彦老师和大家一起分享了中国历史上成就最高的编年体通史的《资治通鉴》，她从“分与合”、“忠与奸”、“强与弱”三个方面谈了自己的感受，并鼓励老师们阅读此书，以史为鉴、勇毅前行。
杨佳佳老师分享了《做温暖的教育者》一书。里面讲述到教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。对于教育者的工作态度，陈震老师认为是有境界的——有的境界是教育自成格调，有的境界是教育是有生命力的，还有的境界有大小高低之分，无优劣之分。
高山仰止，叶圣陶，永远是我们敬仰的高度；寻根究源，从这里我们找到语文教育的立足点和归属地。聂瑾老师分享了《叶圣陶教育名篇》中教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面。大师的一句句至理名言，如珍珠般散落在一篇篇文章中。就在这点点滴滴中，大师用浅显的语言阐述了深刻的道理，用易懂的论述揭示了教育的真相。 读叶老的文章，是一次愉悦的精神之旅，沉浸浓郁，含英咀华。
朱瑛老师分享了李玫瑾教授的《心理抚养》一书，书中提到你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这个世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。孩子的问题大多源于父母对孩子早年养育的缺失与溺爱，父母早期的养育方式对于孩子长大后能否成为一个心理健全的人至关重要。这本书从心理抚养和心理教养两个部分重点阐述了奠定人一生心理基础的两种心理养育，一种是关于情感的，也就是心理抚养；一种是关于性格的，也就是心理教养。
龚娟老师分享苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》， 这本书分为上下篇，有一百条给教师的建议，主要论述教师如何协调各种教育力量，以保证学生个性全面和谐的发展。每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。作者将枯燥无味的教育学、心理学基本观点与自身的教育心得，融合得恰如其分，阐述得明白生动，读来令人感到亲切真实、产生共鸣。
陈美玲老师分享的《吴正宪课堂教学策略》带给老师们满满的干货，她介绍书中是如何创设问题情境、设计有效提问、课堂练习、探究性活动，巧妙利用数学比较、转化的思想策略等，书中一个个新颖的教学策略，一篇篇精彩的教学案例深深地吸引着在坐的老师们。
刘伟华老师跟老师们探讨了《影响力》，原来影响力还可以通过教育来传递和扩大，教育本身也可以成为一种具有影响力的力量，培养学生的领导力和社会影响力，让他们在未来能够积极地影响社会。
田艳芳老师给大家分享了自己誊抄版《苏轼词传》，让老师们在一行行楷书中感受到了东坡居士将至情融化为笔端流淌的华彩，用豁达凝练成飘洒的旋律。他逆境中豁达开朗、超然物外的精神境界犹如一根定海神针时常给予读者无穷的力量。老师们在听了田老师的分享后，纷纷表示要将此书收入书架中。
陈静兰老师为大家推荐的是2019 年 “ 茅盾文学奖 ” 获奖图书——《人世间》一书，梁晓声的文字让读者明过往，知兴替，懂得无论悲苦，也要一生向阳，活成一束光。陈老师用书中的故事鼓励大家正视生活的每一天，都能以独立、坚强、无畏的态度奋力前行，在每一个平凡的日子里遇见更好的自己。
本次分享会为教师读书交流、共同学习搭建了一个良好的平台，让老师们的读书成果得到了共享，更让全体教师享受了一次精神的盛宴。娄底吉星小学将继续深化教学改革，重视培养教师的发展，使每位教师都能成长为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师。