为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高。在2024年2月27日上午，巴林左旗原民族语言授课小学数学组教研员及全体教师参加了由赤峰市教研中心组织的自治区小学数学“同频互动”教研活动。
本次活动分为三个部分，首先是由李晓华老师、张鸿鹰老师和伊日贵老师展示人教版一年级下册第一单元《认识图形（二）》单元整体教学和课时教学设计，接下来是由王超老师和王静老师展示人教版一年级下册第三单元《分类与整理》单元整体教学和课时教学设计。两组老师用一个月的时间精心准备、深挖教材、巧妙设计，为我们呈现了两个单元的整体教学设计思路及课时设计。
活动结束，北京市东城区小学数学教研员孙海燕老师对此次活动进行总结点评，对汇报老师的辛勤付出给予高度肯定，同时强调在日常教学中注重环节，在一点一滴中渗透教学，将情感教育放在首位，保护好孩子们喜欢数学的情感，让孩子们真正的爱上数学。
通过本次同频互动学习，数学组的老师们对如何进行大单元集体备课有了一定的方向，数学课程标准理念，已渐渐渗透到广大教师的思想深处。在备课时，如何把数学新理念真正落实到每节课堂教学上，是我们必须重点考虑的问题。将教材内容情境化：找准教学内容与生活实际的“切入点”，调动学生的兴趣和积极性。将教材知识动态化：创造性的利用教材，设计适合自己学生的课堂活动，激发学生热情。将教材内容生活化：从学生的日常生活出发，使之与知识结合，领悟数学来源于生活而应用于生活的道理。对于小学阶段的孩子来说，在培养良好学习习惯的基础上，要重视孩子的计算能力，依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。书上的概念是平面的，现实却是丰富多彩的，我们一定要不断探索，多一点耐心，细心，不断激励孩子喜欢学习，爱上数学。