独木难成林，滴水难聚海。教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚集成长。
2024年2月27日，宁陵县立源学校初中部八年级语文老师在组长李梦欣老师的组织下共同集体备课。
集备开始，由本次主备课老师赫雪静主讲，赫老师这次主备的内容是第一单元的《口语交际，应对》。赫老师先从视频开始，让学生了解何为“应对”，激起学生的兴趣。
为突破本课的教课要点，打破难点，赫老师设计了以下策略：
1.讲评故事策略。在教学过程中，以讲应付故事为载体，讲经典案例故事，讲生活情景故事，用故事来激发学生学习应付的兴趣，让学生在轻松的讲堂氛围中认识“应付”特色。在各种经典的故事中让学生知道应对的方法有：巧换概念法、自嘲法、针锋相对、转移话题、颠倒思路法等。
2.自主赏评策略。把应付故事转变为学生的应付能力，需要将故事中的智慧内化为自己的思想能力。
3.合作实践策略。口语社交的学习必定要在实践中进行，创建情景指导学生练习是提升应付能力的有效门路。
此外，让学生分享自己采集到的经典应付案例，在鼓舞学生讲故事的基础上指引学生对分享的故事进行剖析，重视于评论在什么情况下以如何的态度反应，关于回应的方法。
最后，可以在课堂上进行实际演练活动。在活动过程中让学生掌握应付节奏，提问者能够尖利，被问者的回答应机智、巧妙，不可以把应对变为讲话、议论或争辩。
赫老师在最后强调，口语交际要在实践中落实，培育学生的创新精神。使学生的综合素质得到提高，达到素养教育的真正目的。
在集体备课中，大家彼此开诚布公，各抒己见，最后达成一致，形成共识。
最后，李梦欣组长对此次集体备课进行了总结。她强调语文组一直在持之以恒开展好集体备课活动，基于新课标对于教学指导性，各备课老师要不断改进教学方式、方法，钻研教材，吃透重难点。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比天涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。