为了加强我校教师队伍建设，提高教师个人专业素养，进一步推动课堂教学优质化改革，提升我校教育教学质量。2024年2月25日，亿利东方小学全体教师召开本学期落实“双减”工作部署会。会议中陈琳校长强调本学期要开展以“课”促减，以“研”提质，认真落实“新课标” 深化“双减” 打造高效课堂教研活动。要求全体老师在新学期中继续研读、学习2022版新课标，并将其作为整个学期教研活动的主线内容。集体教研时注重实践活动练习的有效设计，突出细与实的成效，避免走过场、走形式。适度尝试单元整合教学、学科融合学习，延伸文化体系，延伸创新教学内容，拓宽眼界与文化。
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陈琳校长鼓励老师们要牢记三个“抓手”：抓重点、抓情境、抓学生，要用心留意生活的细节辅助教学，教学实施中要重点突出、营造真实情境，并立足学生、关注到不同水平基础的学生，始终要把学生放在教育教学的首位。教育教学中其实有很多困难在尝试中便会被攻破，也只有通过实践才能产生碰撞和再创造，进而延伸个人专业成长的路径，实现高效教学。
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会后，各学科教研组长分别组织开展了教研活动。语文教研组齐聚一堂，针对小学《语文2022版课程标准》进行了学习，深入研讨核心素养视域下任务群的构建，通过修订背景、主要内容、语文教学的基本样态结合各年级假期整理的教学课例，针对教学现状共同交流分享。活动最后，语文教研组长强调本学期语文教学要围绕学情，注重单元要素的落地生根。通过学习大家明确核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用思维能力、审美创造的综合体现。
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数学教研组围绕义务教育课程的综合性与实践性展开。数学教研组长点明教研主题，明确研讨意义。本学期继续探索大单元教学，大情境教学，强调健全综合性评价，以素养为导向，做到教学评一致。对于不同班级，不同程度的学生要及时做出教学方法调整，因材施教。
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英语教研组结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读《新方案、新课标、新征程》前两章，老师们捕捉到了新课标中一系列高频词与核心词：核心素养、单元整体设计、学生活动观......为了让学习收获更丰富，组内教师将自己的所思所想现场进行分享交流，以“优化作业设计”为例：作业是课堂的延伸，本学期英语老师在设计作业时，要立足单元整体，注重作业的基础性、差异性、实践性和科学性，认真设计分层作业，体现练习梯度，尊重学生个体差异，让每个层面的孩子都有进步、有发展。最后，教研组长对本学期英语教研提出要求“教研不是空谈教育理念和教学理论，一定要将课堂作为实验基地不断试炼，教研主题一定要源于教学实践。
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本学期第一次音美教研活动，主要研读《新课标》中评价建议版块，老师们认识到在教学中应更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如红花、小本等等。在学生自评、互评中，调动竞争意识，培养合作的好习惯。
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体育教研组教研中全体老师共享资源，集思广益。作为体育新课标的践行者，老师们在精心制定体育教学活动、抓好体育教学的主阵地、认真落实课堂管理规定、提升体育教学科研水平、提高日常教学工作细节等五个方面达成共识，教师们将共探索、同发展，努力提高自身教学能力，打造轻负高质的课堂。
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艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。新学期开展的教研活动，激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!今后我校教师将一如既往地以新课标为引领，以发展学生核心素养为导向，在不断研修中磨砺自己，砥砺前行。相信，我们每一位老师都将在前进的道路上不断内化与实践，且行且思，且悟且进，将教研之路越走越远、越走越实。
编辑:赵江霞
审核:陈琳