新学期、新梦想、新征程、新希望——乌兰毛都小学春季开学篇

乌兰毛都小学2月主题党日活动    1、我校支部2月27日上午由支部委员白乌兰同志分享“六句话的事实和道理”相关《辅导读本》（之前是“五句话的事实和道理辅导读本”现在更新为“六句话”，具体内容为：“内蒙古地区是中国共产党最早建立党组织的民族地区；内蒙古自治区是在中共中央直接领导下建立的；内蒙古是在党中央的支持下发展起来的；内蒙古工作中出现的重大偏差都是党中央帮助纠正的；内蒙古新时代的发展成就是在习近平总书记亲切关怀和指引下取得的；内蒙古作为模范自治区模范就模范在听党话上”。

2、组织党员认真学习巩固拓展主题教育成果相关内容，尤其重点掌握“五个持续”“四个以学”内容。

“五个持续”，这次主题教育为新时代开展党内集中教育积累了新经验，主要包括：坚持把理论学习贯穿始终、突出问题导向、服务中心任务、力戒形式主义、以上率下示范引领等。

“四个以学”，习近平总书记关于以学铸魂 、以学增智 、以学正风 、以学促干的12条具体要求：

以学铸魂：坚定理想信念，铸牢对党忠诚，站稳人民立场。以学增智：提升政治能力，提升思维能力，提升实践能力。以学正风：大兴务实之风，弘扬清廉之风，养成俭朴之风。以学促干：树牢造福人民的政绩观，鼓足干事创业的精气神，形成狠抓落实的好局面。

手拉手学校——北京清河四小2月27日下午3:40-5:00线上邀请我校教师学习德育讲座。

新学期，新气象，2月28日上午，我校召开2024年新学期教职工大会。乌兰毛都小学校长赖高娃、督导布仁都冷、副书记白乌兰、安全校长德力格日胡、副校长双龙、业务校长跟兄等学校领导出席会议，全体教职工参加会议。

本次会议的召开，进一步统一了思想、凝聚了共识，为新学期学校各项工作有条不紊地开展指明了方向，奠定了基础。下一步，乌兰毛都小学将聚焦教育教学主责主业，锚定“办好人民满意教育”这一核心目标，用心做事、聚力成事，努力创造更优异的成绩，为进一步提升教书育人精神而不懈努力！

2月28日下午，我校召开2024年新学期教育教学工作会议。本次会议由跟兄业务校长对我校新学期教育教学工作提出具体要求：

一是狠抓教学计划的落实，要求各个科任教师根据学科特点和新课标的要求，认真研究制定确实可行的教学计划。保证教学工作正常有序开展。二是抓好备课。备课是教学工作的一个重要环节，备课质量的好坏直接影响着课堂教学效果和教学质量。因此一定狠抓备课这一个环节、加大对教师备课教案的检查力度。要求教师备课时不但要备好教材还要备好学生，根据学生的具体情况采取因材施教。加强集体备课，集思广益。三是抓好上课。上课是教学工作中最重要的一个环节，加大对教师课堂教学的检查力度，督促教师认真组织和驾驭好课堂教学，使课堂教学活而不乱，松而不散。使学生在宽松愉悦的环境中学习。四是抓好作业布置与批改。学生的作业布置、批改和指导，是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好学习习惯的养成都具有重要意义。要加大教师对作业的布置与批改的检查力度。要求教师结合学科和学生实际设计适量的作业，并做好批改登记，作业存在问题要及时反馈。五是抓好辅导工作。辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导重要方法。加强对学生的指导，加强对教师辅导工作的检查。要求教师有针对性的做好辅导工作，建立辅导档案，抓好两头带中间，加大培优辅差力度。

班主任是学校中非常重要的一份子，他们承担着管理、教育和关爱学生的重要责任。2月28日下午、我校召开班主任会议。校长赖高娃、安全德育校长德力格日胡和政教主任佟英俊等领导出席本次会议，从学生的管理、教育指导、家庭联系等方面向所有班主任提出新一学期的工作要求。

一、学生管理

作为班主任的首要任务之一是负责学生的管理。他们要了解学生的各种情况，包括学习状态、生活状况和心理需求等。班主任应组织班会、班级活动，定期与学生座谈，了解学生的困惑和问题，并及时给予关心和帮助。此外，班主任还要确保学生的纪律和秩序，制定并执行班级规章制度，维护良好的学习和生活环境。

二、教育指导 

班主任是学生的导师，应为学生提供全面的教育指导。他们要掌握学生的学习状况，进行学习成绩的分析和评估，帮助学生制定学习目标和计划，并监督学习的执行情况。同时，班主任还应与任课教师进行沟通，及时了解学生的学科问题，并提供帮助和指导。此外，班主任还要关注学生的综合素质发展，培养学生的良好品德、健康习惯和社会责任感。

三、家庭联系

班主任还要积极与学生家长进行沟通和联系。他们要及时向家长了解学生的学习和生活情况，并与家长商讨解决学生问题的方法。班主任还应组织家长会，与家长分享学生的表现和成长情况，并听取家长的意见和建议。通过与家长的密切合作，班主任可以更好地了解学生的需求，为学生的成长提供更有效的支持。