娃娃家
目录：
1.课程起源
2.主题脉络图
3.课程过程
4.课程总结
1.课程起源
在幼儿园里，宝宝们最喜欢玩的小小天地就是娃娃家了，在这里，可以恣意童真的想象，尽情体验同伴互动的乐趣。但是，由于室内场地的局限，我们的材料总是堆放的拥挤杂乱，孩子们游戏时也动不开身，于是，一场关于娃娃家的改造课程就开始了…
2.活动主题脉络图
娃娃家的那些事：
（1）娃娃家搬迁记
设计新家、添置玩具、合作搬家
（2）娃娃家分类记
标记来帮忙、自主分配收纳人员
（3）娃娃家扮演记
了解角色任务、代入角色开展游戏
3.活动过程
我们的讨论：师：孩子们我们的娃娃家准备搬家了，你们有什么建议吗？
源源：可以放在走廊里，地方好大呀。
欢欢：走廊人多，不小心会把玩具踩坏的。
悦悦：老师我们可以搬去院子里的那个房子里吗？
煕煕：对呀，哪里肯定很好玩吧。
师：好主意让我们一起行动吧。
1.设计新家
在设计前，我们先参观了娃娃屋，观看了娃娃家的视频，吸取灵感，孩子们的心中有了规划和想法。
去看看娃娃屋🍭
娃娃屋需要打少卫生🌸我负责扫地🎈你们负责抹一下灰吧…我们共同讨论下开始行动🍬哇！娃娃屋干净啦😍
共同讨论如何装扮娃娃屋，看看别人家的娃娃屋🍭
他们拿起了画笔，当起了小小设计师🍬我心中的娃娃屋💓
漂亮的娃娃屋装扮好啦😘
2.添置家具
可是总感觉娃娃家的材料不够齐全，于是孩子们想出了各种办法。
乐乐： 我可以从家里拿来。
菲菲：我可以把我的旧衣服拿来。
桐桐：我可以去借
第二天，孩子们从家里带来了各种收集的宝贝…🍭个自展示中
3.合作搬家
有了计划，那就一起行动吧。你搬玩具，我搬桌子，一个人抬不动那两三个人一起来帮忙，在热闹的气氛中体验了一把“乔迁新居”的乐趣。
从家里找来了各种各样的东西一起来装扮娃娃家吧🍭
搬家啦🍭🍭
摆放材料……
课程总结课程总结
《纲要》指出：教师要积极的为幼儿创设自主、开放的游戏环境，以幼儿现实经验为基础，让环境适应幼儿的特征和需求，让幼儿积极主动的去探索环境，在与环境的相互作用中获得发展。
这次的课程我们始终追随孩子的想法，让孩子体验创造环境，融入环境的乐趣。从孩子的兴趣出发，在游戏情境中支持鼓励他们逐渐养成更加良好的生活习惯、学习习惯，让孩子在成长中收获惊喜！