春和景明，传承拾薪，新学期的号角已经吹响。2月25日，牟平区小语教师齐聚实验小学，以“‘析’有质量 ‘行’有方向”为主题开启新学期教研的序章。
回顾篇
教研伊始，小语教研员王主任明确提出本学期的教学要求，一如既往地抓实抓牢语文教学。以一竿子插到底的精神狠抓教研活动，让必修教研和驻在式教研等扎实落地，打造“有底气”的教师；以务实求真的态度深耕课堂，培养“有素养”的学生。
王主任又结合部分学校用心用脑的期末检测分析，为全区语文教师进行了有效引领。二实小的《聚焦素养，稳步夯实读写课程落地》《让目标落地》，新牟小学的《借名家资源，深研常态课堂》《口语交际的训练落实要到位》，实验小学的《注重阅读能力的培养》，新城小学的《立足学情，构建“向新”课程体系》，宁海中心小学的《指向思维训练，提升思维品质》等，从不同的维度给予老师们以启迪和思考，给老师们指明了方向，搭建了通往提高学生核心素养的桥梁，教师的专业发展和学生素养提升在不久的将来必定繁花似锦，硕果累累。
思考篇
王主任分别从五个方面展开了对小学语文教学改变的深度思考。改变一是重视利用课文训练方法，改变二是重视评析，要关注表达“赏”到位，改变三是重视撷取创作，改变四是重视微文美写，改变五是重视大量阅读。
王主任强调老师们要关注表达，并引领孩子揣摩课文表达上的妙用，重视孩子读写素养的培养。特别是微文美写，培养的是孩子的综合能力，老师们要认真研读文本，并给孩子支架，给孩子提供向前走的路径。让孩子借助支架实现自身的成长。同时，还有培养学生良好的读书习惯，给学生充分读的时间，让学生在阅读中遇见更好的自己。
展望篇
王主任从习惯的养成、深化“单元拓展整合阅读工程”、强化教师专业成长、扎实抓好“五大改变”、对薄弱学校的帮扶这五方面进行了总结和展望。对于课标中各年级分配的古诗积累内容做了重点强调，并指导语文教师可将任务分散到单元学习中，在日常教学时进行滚动复习。通过丰富学生的语言积累提升学生读写素养。
典型经验交流
阅读是最好的教育，读书是最好的品牌。语文教师要如何在阅读学习中借力成长？新牟小学读书团队以读余映潮老师《小学语文教学艺术30讲》为主线，在教研会上进行了交流分享。
张瑜老师交流的《撑一支长蒿,向思维更深处漫溯》，从范例支架、提示支架、话题支架、活动支架四个方面，分享了余映潮老师是如何巧妙地进行语言学用和训练技能，及自己是如何在课堂细节方面学用教学支架的。
于佳平老师以《借力文本解读，走稳成长之路》为主题，分析了余映潮老师如何从课文中提炼出丰富的教育教学资源进行解读文本，并通过“读、写、联、画”四个方面阐释了文本解读方法的几点思考：认为作为青年教师可以从自觉读书，增加文化底蕴；走进文本，深透解读教材；坚持写作，思考教学真谛等方法提高自身文本解读能力。
杨鑫老师以《微文美写 撷取创作》为主题，以语言学用教学为导向，将余映潮老师书中精深的理论与《威尼斯之夜》《慈母情深》等课例解读相结合，详细具体地阐释了“撷取文句 集句成文”这种读写创新活动方式。以这种创新活动为突破口，尝试在教学实践中探索了新的读写结合教学策略：一是活用教材，文句集美，创编微文；二是巧用教材，提炼概括，变文为诗；三是美用教材，诗文结合，古诗译写，力求在有效、有味、有用的语言学用训练中，滋润学生的语文根基。
这个过程，老师们挥笔疾书，写下内心感悟，或反思，或点评，或引发新的疑问。这场触动心灵的盛宴，令人回味无穷，也促使老师不得静心规划新学期方案，从而以全新的姿态开启新的征程。
序幕再启，新程逐光。老师们带着满满的收获结束了新学期第一次教研活动，祝愿全体小语教师在新学期里凯歌而行，不畏山高水远，以龙腾之势，奔赴更加美好的未来。