课程缘起
“老师我的衣服这里有一根线”“老师我的衣服上有两根绳子”“老师我的鞋有鞋带”
生活中，线随处可见，孩子们经常遇见各种各样的线。由此，我们设计了以“惊奇一线”为主题的班本活动。孩子们用不同的线条与线和自己喜欢的方式 表现艺术、创造美的同时，更用语言，向我们讲述他们对线条与线的认识以及对艺术的创想......
我的问题
吕柠语说：“老师线可以用来干什么呀？”
王景妍说：“老师我知道过马路要走斑马线。”
韬韬说：“老师我知道毛线。”
肉肉说：“老师这个是什么线呀？”
小朋友们对线充满了疑问。跟着孩子们的这些问题，我们决定走进“线”的世界！
第一阶段课程网络图
课程总目标
1、了解生活中存在的各种线，知道线条无处不有。
2、探索线条的用途和线的美。
3、感知线与自己生活的关系，激发对线的兴趣，学会主动观察并积极、快乐的参与学习活动。
4、尝试用线创作，能够用线条、绳子做创作，培养丰富的想象力和创造力。
5、学习观察、比较生活中各种不同的线，并能语言说出不同线的特征，提高语言的表达能力。
一、各种各样的线
老师，这个是什么线呀？
老师，你看爱心
我知道这个是充电的线
老师，这是什么？
这个线太硬了
这个线有点像我的皮筋。
老师，这个线可以拉长
大自然中的线
活动从生活中来，抓住幼儿对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力。除了孩子们发现的线绳以外，还有大自然中的线。
教师的思考：
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
电线是用来通电的，电器有了它才能正常使用，毛线是用来织衣服裤子的，围巾也需要它，丝带线最精美，用它来装饰礼盒和装扮房间会让礼物盒房间变得更漂亮。
“不同的线有着不同的特性，也有它特别的用途”。
生活中的线
原来线的种类有这么多，师幼共同探索通过摸一摸看一看的方法认识不同的线。
在寻找线的过程中有的小朋友说老师老师你来看这里有蜗牛线所以下次活动我们将开展我笔下的线条。
三、我笔下的线条
幼儿能够自主尝试画出不同种类的线条，在画的过程中初步学习有控制的地用笔。
经过了第一次的探索，小朋友又发展了不一样的玩法。
四、传声筒
小朋友们开始用做好的传声筒和其他小朋友聊天，交谈。
知道了我们把所说的话聚集在杯子里通过毛线振动，声音就会传到另一个杯子里，从而使我们听到声音。
五.百变扭扭棒
在“惊奇一线”主题活动当中，孩子们走进“线”的世界，和“线”一起游戏，认识和体验“线”的千变万化，在充满“惊奇”中享受探究、发现、创造的乐趣，感受线的有趣和有用。线的世界是奇妙而广阔的，在我们身边处处都有线的存在，活动之外，孩子们关于“线”的问题还在继续：传声筒的线为什么能传播声音；电线为什么能传送电；下雨后天上为什么会有彩虹线……孩子们的探索还在继续，让我们一起期待孩子们接下去的发现吧！
活动总结
游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。
“惊奇一线 其乐无限”，让孩子们走进“线”的世界。通过绳和线这一载体，孩子们在活动中探索与实践，有效提升了活动的自主性、灵活性、多变性等。整个过程中带给孩子的不仅是知识的积累，还有探索过程的趣味与惊奇。在充满惊奇中享受探究、发现、创造的乐趣。