时间：2024年2月27日
地点：五楼办公室
主持人：陈亚娥组长
参加人员：中语组全体语文教师
主要内容：《语文新课程标准（2022年版）》
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为了更好领会《语文新课程标准（2022年版）》，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，全面提升教育教学质量，提高教师解读教材能力，打造实效、高效的课堂教学。2月27日上午，中语组全体语文老师开展了语文新课程标准解读活动。
一、学习《语文新课程标准（2022年版）》
本次教研活动，中语组的语文教师们阅读了《语文新课程标准》，重点学习了第二章《体现语文学习规律的课程内容》。从整体上了解了我国语文课程内容的发展历程，以及课程内容与教学实践的互动，还学习了学习任务群的教学要求，让每位教师心中有课标，手中有教材，眼中有学生，在今后的教学中也能时刻牢记新课标的要求，争做新时代的合格教师。
二、教师们分享心得体会
中语组的全体语文教师们认真学习新课标，整理重点，把握课标修订内容，主动记笔记，分享自己学习的心得体会。
陈亚娥组长：作为一名语文教育工作者，在备课和授课的过程中，要进行系统整体地把握，对教材和学生要有深入地了解，设计不同的学习任务，注重将语文与生活相合，将听、说、读、写贯穿到学习任务当中，激活语文学科学习的综合效应。
谭光波教导：每个学生都存在着差异性，因此，在具体的教学实践当中，要结合学生的实际情况布置适合学生身心发展的学习任务，难易适度，从而调动学生的主观能动性，引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习的经验，促进思维的提升，情感的升华。
杨慧老师：通过本次学习，我知道了要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。
陈小慧老师：我们教师一定要根据学生已有的生活经验，创设鲜明、生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。
陈婷婷老师：我会以这次新课标的学习为契机，尝试着让学生在实践中培养能力，不断探索，提高自己语文教学水平。
冯瑜老师：我们要提高我们的课堂教学效率减少不必要的冗长而琐碎的分析，以教给方法和培养能力为主，帮助学生学会分析、理解、感悟，将多余的课时用于指导课外阅读。
邢微敏老师：我认为学生在阅读前，老师可作一些相应的关于这些作品的创作背景信息，读后可以开展读后感交流活动，增强学生阅读的兴趣，提高阅读水平，甚至可以开展一些讲故事比赛，鼓励学生将阅读的作品以口述的形式讲给同学们听。这样，学生最终能在老师有步骤有计划的安排下做到增加了阅读的量，也提高了阅读的质。
王子艺老师：通过本次学习让我深知，依托教材单元进行学习任务设计，再进一步研读这个学习任务群的内容和教学提示，就能对单元内容的学习价值做出更加准确的定位，从而针对性地设计学习活动。
林媛老师：学习了新课标中任务群之后充分认识到识字写字、阅读鉴赏、梳理探究、表达交流是一个整体，是互相推进的过程。这就要求我们既要关注每篇课文，更要着眼于整个单元的教学目标，做到眼中有教材，心中有学生。
此次活动为中语组语文教师指明前进的方向，使语文教学有了新的理论依托，为语文教学工作打下坚实的基础。
图片收集：冯瑜
文字编辑：冯瑜
审 核：陈亚娥