为全面提升教师队伍的综合素养，促进教师的专业化成长，我们沂堂镇中心小学英语组举行了业务培训活动。
问题总结与反思提升
-教师方面
1.平时教学过程中基础知识落实不到位。五六年级单词、短语拼写失分率高。
2.缺乏阅读教学。试题中阅读部分占据的分值较大，且所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理能力和概括归纳能力，在本次期末测试中失分率也高。
3.对学困生的关注面 不够，作业种类不够丰富，对学困生缺乏更多的基础练习。
-学生方面
1.学生的层次不同，同年级两极分化严重，同学校班级间两极分化严重。
2.英语学习方法问题，大部分学生还是停留在模仿的层面，他们对英语的了解大部分依附于书本上的图画，老师的领读。大部分学生平时对照课本读的滚瓜烂熟，但同样的单词和句子，换个地方、换种方式呈现的时候，有的学生就不认识了。学生的学习变成了死读书，读死书。
3. 学生习惯的培养有待加强。出现问题较多的地方有：审题不清、书写不规范(三年级26个字母占格及大小写书写）。
反思提升
1.更新语言教学观念。进一步学习英语新课程标准中的教学理念，突出语言的运用性，在教学中少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2. 关注学困生，把两极分化现象缩小到最低。
3. 狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写训练。针对基础知识不扎实的问题，在日常教学中要加强词汇和句型的训练，可以通过定期默写、词汇充赛等方式提高学生的记忆能力。
4. 针对不同学生的实际情况，教师可以采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供更具针对性的辅导。同时，鼓励学有余力的学生阅读英语课外读物，拓宽视野。（主题阅读）
业务总结
1.课堂作业多为抄写作业，且有书写错误，教师在批改时不够细致；(建议：可以创新形式，练习题、作文等。
2.学生课堂作业次数不一，可能是学生生病请假的原因。(建议：老师要让学生核对次数，补齐作业。）
3. 材料的征订不全，无封面或封面不能完全覆盖内容。
4. 实践作业无批改。
新学期业务培训
田老师在备课内容和作业方面进行了详细的说明，提出了明确的要求，并且展示了优秀的作业案例，作业不仅仅是机械的抄写，可以是丰富多彩的绘本，可以结合图片。
工作要求
王校长和田老师对下一步的工作提出了明确的要求和建议。
1重视理论学习，提高教师自身素质。
2.加强集体备课力度，实现高效课堂。
3. 聚焦常规教学，提高课堂教学质量。
4.开展扎实有效的教研活动，发挥集体智慧。
5.加强作业管理，保证学生作业量。
最后王校长提出，我们要不断提升自己，练习基本功，让学生喜欢自己。激发学生的学习动力。多样化评价学生，研究让学生喜欢的记忆单词方式。
在培训中促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让英语教学活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!