求木之长者，必固其根本
欲流之远者，必浚其泉源
为进一步把握学生学情，高效反思教学方法，及时调整教学策略，助推教学质量不断提升，2024年2月26日我校全体老师分年级组对2023年下学期期末水平检测情况进行质量分析。
总结和反思都是为了更好地前行。按照学校教导处要求，低年级语文组在小会议室分年级来进行期末质量分析，老师们结合班级实际情况，以求真的原则，务实的态度，积极开展本次活动。
一年级
优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。一年级的语文老师们齐聚一堂，各抒己见，对期末教学质量进行分析。
首先是由高莉主任介绍了一年级语文组整体的期末水平检测情况。然后一年级组的各位老师分别从学生的书写情况、错题原因、改进措施等方面进行了详细、全面的分析。
常桂薇庆老师认为，从本次期末水平检测中可以看出，部分同学基础知识仍旧没有掌握好，大部分同学的共同问题是识字量太少，所以注重阅读能力和观察能力的培养十分重要。
肖爱兵老师针对本班的语文学习情况，反思自己以后的教学还是要以字词积累为主。教师要为学生提供开阔的学习空间，充分利用图书角，让学生多读书，多积累，养成自觉积累的习惯，同时要提高学生在语言环境中运用词句的能力。
胡森晗老师和丁滢老师表示在本学期的教学中还是要紧扣教学目标，将识字、写字落到实处，使学生能熟练掌握学过的知识。
杨莹老师、杨文慧老师以及苏伊宁老师针对上学期的教学情况，提出了改进的措施：1.继续复习巩固汉语拼音，夯实识字基础。2.落实写字要求，初步养成良好的书写习惯，要求学生书写正确、端正、整洁。3.课堂常规要常抓不懈。
二年级
二年级老师们从教学成功之处、教学中存在的问题以及改进措施三个方面进行教学质量分析。
高媛老师和刘贝老师觉得学生基础知识掌握较为扎实，目前需要努力的方向是阅读理解。学生缺乏做题方法，凭感觉做题，不会去文中寻找答案。针对此情况，她们表示可以多教给学生解题的技巧。
丁泉老师认为自己经验不足，平时对教材的解读还不够深刻，上课没有把握住教材重难点。他表示平时会多向有经验的老师学习，努力提升自己的专业水平。
孙丹老师和赵静老师发现学生审题不够认真，粗心马虎，是导致失分的一个原因，这些都是不良的习惯，应当引起重视。在今后的教学中可以教给孩子做题的方法，教学生把关键词句标记出来，把题目多读两遍再去动笔答题。
通过深度分析，我们发现了各班学生存在共性的问题，学生在检测中失分的主要原因是对基础知识的掌握不够牢固，不能灵活运用已学知识，不认真审题，阅读理解能力薄弱。
面对这些在教学中出现的问题我们也一直在探索，寻求更好的解决办法。翟艳老师坚持抓基础知识，并且根据学生的学习能力，针对性地布置作业，有梯度，有层次。
高瑛老师建议加强学生学习习惯的培养，班级上课的课堂纪律很重要，严抓课堂常规，给学生创造一个有序、高效的课堂环境。最后她还分享道：之所以班上孩子的卷面十分整洁，字迹非常美观，是因为自己长期坚持对学生进行书写指导，一笔优秀的字，会让孩子受益终生！
三年级
分析会上，三年级老师们对此次期末考试每一题的得分情况进行了分析，并探究了背后的原因，更是借此机会提出了自己的教学疑惑，从而达到在分析中反思，在反思中解惑的效果。
高莉主任率先对她所执教的63班期末考试卷进行了鞭辟入里地分析。她分享道：这次考试，孩子们的语言运用与写作板块发挥不错，这主要得益于她课堂上“让学生大胆说，大胆写”的教学方法，鼓励大家向课堂要质量，在课堂中培养孩子们良好的阅读和写作能力。
接着，文嘉老师和刘给成老师着重对阅读部分失分较多的情况进行了全面分析，他们一致认为：课堂教学应该更好地回归课文，深入理解课文，掌握语文要素，是教给学生阅读理解方法，提高阅读能力的最好的途径。
刘寅老师根据班级卷面书写情况，提出了如何提升学生书写水平的疑惑。老师们纷纷建言献策：一、言传身教，注重教师平时的板书引领；二、树立榜样，日常传阅书写模范作业；三、及时鼓励学生，只要有进步马上表扬。
65班在本次考试中，潜能生进步巨大。在辅导潜能生方面，肖老师有自己的一套方法。肖并辉老师分享道：强调不如鼓励。多鼓励，常鼓励，是转化潜能生最有温度的方法。
老师们讨论得热火朝天，新学期，我们已整装待发，新起点，我们拾级而上。我们带着总结，带着希望，向更好出发！
一份耕耘，一份收获，此次活动，给老师们提供了一次交流学习的机会。老师们在经验分享、问题反思中取长补短，共同成长。在以后的教学中我们会牢记教书育人的使命，踔厉奋发，笃行不怠。努力提升教学质量，在教书育人的路上，携手同行，共创佳绩。