新学期  新目标 新发展

梁定琴
创建于02-26
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第一周政治组教研活动安排

好的开始是成功的一半,新学期新计划。

1、讨论确定科组本学期教研工作计划

2、讨论确定各备课组工作计划。

海口市长流中学2023~2024学年第二学期政治教研组工作计划一、工作目标1.开展时事政治理论学习,提高老师的政治素养2.加强教育理论学习,更新教育理念3.加大对课堂教学的研究,深入推进“大单元”教学建模研讨和推门听评课活动4.加大对备课、课堂、作业、考试评价等教学常规的规范化和精细化管理5.完成学校下达的中考、学考和高考目标6.开展小课题研究,提升教师教研水平二、教研组工作重点(一)开展时事政治和理论学习1.组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,要坚持在全面学习上下功夫,全面深入准确学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和精髓要义,自信自强做好党的二十大精神理论武装。要深刻把握“两个结合”的理论创新规律、“六个坚持”的立场观点方法、以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务,坚持不懈用马克思主义中国化时代化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.学科教学评一体化的教学理论学习。课堂教学是课程实施的中心环节,课程实施要实现“教学评一体化”,才能产生教较好的教学效果。为此,组织教师学习依据学科核心素养培养要求,一体化地考虑教什么、怎么教、为什么而教,明确教学应达到的预期学习结果(学习成就)等有关方面理论学习。3.开展社会主义义核心价值观进教材活动。4.开展习近平新时代中国特色社会主义思想读本进教材、进课堂活动。(二)优化课堂教学,提高课堂教学效率5.集体学习新课标。心中有课标,脚下方有路,要以新课标理念与精神为指引,时时对标,注重实践,进而促进自己教学能力的提升。6.研读新版教材。对新教材的研究、解读、转化和运用,也是对不同学科、不同类型、不同层次教师的新挑战,如果读不懂新教材的新意和育人价值,就难以在日常教学中挖掘和呈现教材内容的独特价值。7.加强集体备课。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。老师们以年级备课组为单位进行集体备课。首先,备课组长对教材进行整体分析,分享突破重难点经验。接着,分单元进行教材解读和教学设计以及双减背景下的个性化作业设计。在集体备课过程中,大家互相借鉴经验、资源共享,为上好课打下坚实的基础。8.推门听课。推门听课可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量,了解教师的课堂教学情况,帮助教师来提高教育教学水 平。从而不断提高课堂教学的质量,不断提高教师队伍的业务水平,不断提高学校的教学质量。(三)开展教学和小课题研究9.为了推进有效落实“大单元教学设计”,正确认识核心素养和大单元教学联系,深化课堂教学改革,提高教师教学水平,促进教师教学相长,本学期开展两次大单元视角下的“议题式”教学研究课。10.加强作业设计研究。作为课程改革中不可忽视的重要领域——作业,需要依照课标设计,要求“教学评”一体化,要力改以往作业设计“目标意识弱化、反馈价值淡化”等问题。11.组织老师开展小课题研究。(四)做好三考备考工作12.进行中考、学考和高考复习备考指导活动,提高复习备考水平和能力。三、内容及措施(一)专题研究1.围绕《海口市课堂教学指导意见》“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、积极展示、及时矫正”的课堂教学基本要求,探索大单元视角下的“议题式”教学模式。2.积极开展初中作业设计研究。遵循思想品德课程标准的要求,深度研读教材,全面把握教学内容,准确掌握学段目标、单元目标和课时目标之间的关系,在精准分析学情的基础上,合理调控作业结构,有效控制作业难度与数量,追求知识目标、能力目标、情感态度价值观等多维目标的融合达成,力求作业能全面准确地体现学习目标要求。3.积极开展高中思想政治课大单元教学设计研究。从培养学生的政治学科知识体系、发展学生的政治学科思维能力出发,提升教学设计站位,运用“大概念”教学观,重构学科教材,统整学科知识,实现学科内容从“碎片化”走向结构化,从而提高课堂教学质量。4.积极开展教学评价一体化研究与设计。5.情景化试题命制研究。(二)评教评学6.加强教学常规的管理科组的管理坚持常规化、规范化。以备课组为单位,不断加强各年级组联系。要求老师认真上好每一节课。发挥钻研精神,钻研教材、钻研学生、钻研课标。要求责任到人,规范到事,规范教学、管理过程中的各个环节,提高课堂40分钟效益。通过教案检查工作和相互交流听课促进教师专业成长。(三)开展教师研训、赛课、评比活动7.积极组织老师参加各类研训活动。8.组织老师参加各类赛课评比活动。(四)特色活动9.继续抓好课前3~5分钟进行时政学习工作。模式有:新闻播报、热点点评等。10.各年级备课组根据学生和课程内容开展形式多样的“行走的思政课”课外活动。11.组织老师开展“党的二十大精神”进教材的课例交流与展示活动。


3、教学理论学习——打造“行走的思政课”,把“最难讲”变成“最精彩”

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