“文由心生，文以言志”。在教学中吸收，在教学中成长，这才是读书的佳境。新学期伊始，松山区第四中学教导处于2月25日组织开展了教师读书交流分享会。李猛校长、王井峰校长、邵杰校长、孟凡莉校长、校领导班子全员及全体教师参加了本次会议。
本次会议由何晗、马静冉两位老师主持。交流会上，十位教师结合自身的读书实践，让在场的每一位教师享受了一场读书盛宴。带着思想阅读，依靠文化立校，让生命领略精彩，让课堂创生智慧。
把字写好会让人有成就感，作为教师把字写好会增强职业自信。高鹏老师用优美、诙谐的语言为我们分享了《教师应该把字写好》，使教师们深刻感受到写好字的重要性。所谓书法之美，在于其气韵生动，线条流畅，结构严谨。练字不仅是技艺的提升，更是心境的磨练。
陶行知说过“给学生一杯水,教师要有一桶水”。学生要学习，教师更要进步。李天河老师分享了《向上生长》一书，从多个角度阐述我们在生活中可能遇到的各种困惑、难题，然后逐个进行深层分析，从而告诉我们如何精准选择，抓住每一次出现的机会，拥有一条一路向前的人生路径。
明人以“道”，传递自己的理念和践行之路。马静冉老师分享的是池莉的《来吧孩子》一书，书中的母亲将孩子视为独立的个体，珍视其独立思考的空间，相处中平等对待，培养时顺其自然。使人深刻体会到阅读对人精神成长的重要。
教育至爱在初心，这要求我们对孩子始终保持着最初的热情，人与人相处，情感疲劳似乎很正常。但教育是百年大计、千年大计，这种情感疲劳是一定要预防的。吴艳梅老师分享的《在乎每一只鸟》告诉我们对待孩子要始终保持一份热情、一份初心。
21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。伊丽奇老师分享的《教师的挑战：宁静的课堂革命》一书中，让我们了解到一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。
语言是人与人之间沟通的基本桥梁，而对于教师教学来说，如何更好的使用语言则是一门必修课。张宇博老师分享了《教师的语言力》一书，此书是一部结合教育学与心理学理论的实用工具书，旨在为教师提供一套系统的沟通方法和技巧。张老师的解读语言准确，导向明确，令人收获颇丰。
重视孩子是一个社会、一个国家文明进步的标志。教育工作者首先要“看见”孩子。翟艳飞老师分享了《教育从看见孩子开始》一书，呈现了著名教育家朱永新与陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育大家的超时代隔空对话，沁人心脾。
对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。王文杰老师分享的是《读书是教师最好的修行》，令人从中得到的诸多智慧。
“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”任何教育如果没有爱为基础，恐怕都要失败。做教师如此，做班主任更是如此。两位班主任老师分享了与班级孩子们的点点滴滴，心怀热爱，静待花开。
曹秀敏老师分享的题目是《追光而遇，沐光而行》。让我们深刻体会到班主任在学生的一生中扮演着太阳，让每个孩子都从班主任身上获得应有的阳光。优秀的班主任可以让孩子遇见美好的光明。
夏峰老师分享的题目是《心怀热爱，静待花开——做一名有温度的班主任》。我们深深了解到在时光的长河中,班主任的角色如同一位舵手,引领着学生在知识的海洋中航行。他们不仅是教育的实施者,更是学生们成长的陪伴者和指路人。
与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。本次读书交流活动分享环节圆满结束，由李猛校长为获奖教师颁发证书。
王井峰校长为此次读书交流会做总结发言。愿大家借着此次读书交流的东风，为自己找一个读书时间，把读书当成一种习惯，即便在繁忙的工作中也不忘好读，思读，用读。
松山区第四中学