“红领巾奖章”
为学习宣传习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。
结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
实施对象
校内所有中国少年先锋队队员。
一、定 章
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。
经过努力，达到一定的标准，即可获章。
基础章
“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培养为主要内容，共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章。
（一）红星章
1、向阳章
内涵：
聚焦热爱中国共产党教育；牢记党对少年儿童的教导和希望等。
目标：
学习队章，树立为共产主义事业奋斗的远大理想。争当优秀少先队员，不断提高光荣感和组织归属感。
达标任务：
一、思想积极方面
1. 认真学习习近平总书记对少年儿童的寄语和要求，了解党的光辉历史和伟大成就，能讲述至少两个红色故事。
2. 积极参加学校组织的主题队会、团课等思想教育活动，认真听讲、积极发言，分享自己的感悟和体会。
3. 树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，有强烈的民族自豪感和荣誉感。
二、品德高尚方面
1. 遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参与班级和学校的各项活动，为集体荣誉贡献自己的力量。
2. 诚实守信，言行一致，不撒谎、不欺骗，敢于承认错误并及时改正。
3. 有良好的道德品质和行为习惯，爱护公共财物，保护环境，遵守社会公德。
三、乐观向上方面
1. 面对困难和挫折不气馁、不放弃，保持积极乐观的心态，勇于挑战自我，努力克服困难。
2. 积极参加体育锻炼和各种文体活动，培养自己的兴趣爱好和特长，展现出健康向上的精神风貌。
3. 善于与人沟通和交流，关心他人，能够给身边的人带来正能量。
四、实践行动方面
1. 积极参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，关心关爱弱势群体，为社会做出自己的贡献。
2. 参与红色研学活动，参观革命纪念馆、爱国主义教育基地等，深入了解革命历史和红色文化，传承红色基因。
3. 在家庭中，主动承担家务劳动，关心家人，尊老爱幼，营造和谐的家庭氛围。
2、传承章
内涵：
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
目标：
（1）了解党从诞生到发展的历史进程，知道党在各个历史时期作出的重要部署。
（2）拥护党的路线方针，增强跟党走的使命感和责任感。
达标任务：
一、了解传统文化
1. 阅读至少一本关于中国传统文化的书籍，如《论语译注》《史记故事》等，并撰写一篇读后感，不少于 500 字。
2. 观看三部介绍中国传统节日（如春节、端午节、中秋节等）由来和习俗的视频，并制作一份手抄报，介绍其中一个传统节日。
二、学习传统技艺
1. 学习一项中国传统技艺，如剪纸、书法、国画等，并完成一件作品。
2. 参加一次传统技艺体验活动，如陶艺制作、扎染等，并记录下自己的体验感受。
三、讲述红色故事
1. 阅读两本红色经典书籍，如《红岩》《青春之歌》等，并向班级同学讲述其中一个红色故事。
2. 参观一处红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，并写一篇参观心得，不少于 400 字。
四、传承家风家训
1. 与家人一起讨论并总结自己家庭的家风家训，制作成一张精美的卡片。
2. 以“传承家风家训，弘扬中华美德”为主题，进行一次演讲，时间不少于 3 分钟。
五、弘扬民族精神
1. 了解至少三种中华民族精神（如爱国主义、团结统一、勤劳勇敢等），并结合具体事例进行阐述。
2. 参加一次志愿服务活动，如关爱老人、环保行动等，以实际行动弘扬民族精神。
3、立德章
内涵：
聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
目标：
学习进行道德分析和价值判断，明确道德责任，履行道德义务，积极培养道德责任感。
达标任务：
一、品德修养
1. 遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，不欺负弱小，不辱骂他人。
2. 诚实守信，不说谎、不骗人，答应别人的事情一定要做到。
3. 有爱心，关心他人，乐于助人，积极参加志愿服务活动。
4. 懂得感恩，感恩父母、老师、同学和社会，用实际行动表达自己的感激之情。
二、文明礼仪
1. 遵守社会公德，爱护公共环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。
2. 遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不在马路上玩耍。
3. 文明用语，不说脏话、粗话，使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等。
4. 仪表整洁，穿着得体，不穿奇装异服，不佩戴首饰。
三、爱国主义
1. 热爱祖国，了解祖国的历史和文化，增强民族自豪感和自信心。
2. 参加升旗仪式，庄严肃穆，行注目礼，唱国歌声音洪亮。
3. 观看爱国主义影片、书籍，写观后感或读后感，表达自己的爱国之情。
4. 积极参加爱国主义教育活动，如参观爱国主义教育基地、红色旅游等。
四、劳动实践
1. 热爱劳动，积极参加学校和家庭的劳动活动，如打扫教室、整理宿舍、做家务等。
2. 学会一些劳动技能，如洗衣服、做饭、打扫卫生等。
3. 珍惜劳动成果，不浪费食物、水电等资源。
4. 尊重劳动者，了解劳动者的辛苦，向劳动者学习。
五、自我管理
1. 有良好的学习习惯，按时完成作业，认真听讲，积极回答问题。
2. 有良好的生活习惯，早睡早起，不熬夜，不沉迷于手机、电脑等电子产品。
3. 有良好的时间管理能力，合理安排学习和生活时间，不拖延。
4. 有良好的情绪管理能力，学会控制自己的情绪，不发脾气，不任性。
4、立志章:
内涵：
树立远大理想教育，坚定理想信念教育等。
目标：
1.树立远大理想，引导学生明确自己的人生目标和理想追求，思考未来想成为什么样的人，并能够用清晰的语言表达出来。
2.培养爱国情怀，增强学生的国家意识和民族自豪感，了解国家的历史、文化和发展成就，积极参与爱国主义教育活动。
3. 培养学生对国家和社会的责任感，关心国家大事，关注社会问题，愿意为国家和人民贡献自己的力量。
达标任务：
一、思想认识方面
1. 参加至少一次“我的理想”主题班会，积极发言，分享自己对未来的憧憬和目标。
2. 阅读一本关于励志人物的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》等，并撰写一篇读后感，阐述从书中人物身上学到的立志精神。
二、行动实践方面
1. 制定一份个人短期和长期的学习目标计划，并在班级内展示，接受同学们的监督。
2. 参与一次社区志愿服务活动，体会奉献的意义，增强社会责任感，为实现自己的志向积累实践经验。
3. 进行一项自己感兴趣的技能学习，如绘画、书法、乐器等，并在一定时间内取得一定的进步，展示学习成果，体现为志向努力的决心。
三、团队合作方面
1. 与小组同学合作完成一个项目，如科普展板制作、小型文艺演出等，在合作中培养团队精神和协作能力，同时锻炼为共同目标努力的意志。
2. 参加一次班级组织的拓展训练活动，通过挑战自我和团队协作任务，提升自己的毅力和决心。
（二）红旗章
1、梦想章
内涵：
爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
目标：
理解中国梦的实现路径，懂得实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
达标任务：
一、树立梦想
1. 开展“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想，并写下梦想宣言。你可以认真思考自己的未来方向，如成为科学家、医生、艺术家等，并将其清晰地表达出来，张贴在班级的梦想墙上。
2. 阅读名人传记，了解成功人士为实现梦想而努力奋斗的故事，撰写读后感。通过阅读，汲取榜样的力量，激励自己为梦想而拼搏。
二、规划梦想
1. 制定个人梦想规划书。你需要明确自己的短期、中期和长期梦想目标，并制定具体的行动计划。例如，为了成为一名优秀的音乐家，你可以设定每周练习乐器的时间、参加音乐比赛的计划等。
2. 与家长、老师或同学交流自己的梦想规划，听取他们的建议和意见，不断完善自己的规划。
三、追逐梦想
1. 参加至少一项与自己梦想相关的社团活动或兴趣小组。如果你梦想成为一名画家，可以参加美术社团，学习绘画技巧，提高自己的艺术水平。
2. 积极参与学校组织的各类活动，展示自己的才能和特长。例如，在文艺汇演中表演节目、在科技竞赛中展示自己的发明创造等。
3. 记录自己为实现梦想而努力的过程，可以通过写日记、拍摄照片或制作视频等方式，见证自己的成长和进步。
四、传播梦想
1. 在班级或学校内开展梦想分享会，向其他同学介绍自己的梦想和努力过程，激励更多的人勇敢追求自己的梦想。
2. 参与志愿服务活动，将自己的梦想与社会需求相结合，为他人和社会做出贡献。例如，为贫困地区的孩子举办艺术培训班，传播艺术梦想。
2、小主人章
内涵：
热爱人民教育；公民道德教育；法制教育；国防教育等。
目标：
1. 认识到自己作为社会一员的责任和义务，关心国家大事、社会热点问题，积极参与公益活动和志愿服务，为社会做出贡献。
2. 增强对班级、学校和社区的归属感和责任感，主动参与班级管理、学校活动和社区建设，为集体荣誉和公共利益贡献自己的力量。
达标任务：
一、校园小主人
1.主动参与班级和学校的管理工作，如担任班干部、学生会成员等，为同学和老师服务，认真履行职责。
2. 积极为学校的发展提出合理化建议，可通过书面形式提交给学校相关部门。
3. 爱护校园环境，主动捡起垃圾，保持校园整洁，制止破坏校园环境的行为。
二、班级小主人
1. 积极参与班级文化建设，为班级布置出谋划策，贡献自己的创意和力量。
2. 关心班级同学，帮助有困难的同学解决问题，营造团结友爱的班级氛围。
3. 认真完成班级值日任务，不敷衍、不偷懒，为班级创造良好的学习环境。
三、家庭小主人
1. 主动承担家务劳动，如打扫房间、洗碗、洗衣服等，减轻父母的负担。
2. 参与家庭决策，如家庭旅游计划、家庭购物等，发表自己的意见和建议。
3. 关心家人健康，提醒家人注意饮食、作息等，为家庭的和谐幸福贡献力量。
四、社会小主人
1. 积极参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传等。
2. 遵守社会公德，爱护公共设施，在公共场所文明有礼。
3. 关注社会热点问题，通过适当的方式表达自己的观点和看法，为社会的进步贡献智慧。
3、团结章
内涵：
聚焦集体主义教育；民族团结教育等。
目标：
1. 培养团队合作精神：让学生认识到团结的重要性，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
2. 培养民族共同体意识：在学习和实践中增强民族团结意识，培养团结协作精神，为促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展贡献自己的力量。
3. 促进人际交往：鼓励学生主动与他人交流、沟通，学会关心他人、尊重他人，建立良好的人际关系。
4. 提升综合素质：在团结协作的过程中，学生可以锻炼自己的领导能力、沟通能力、解决问题的能力等，全面提升自身的综合素质。
达标任务：
一. 积极参与班级活动
1.主动参加班级组织的各项活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，为班级的荣誉贡献自己的力量。
2.在活动中，与同学们密切配合，共同完成任务，展现团队合作精神。
二. 民族团结教育
1. 组织开展民族团结主题班会，通过讲解、视频展示等方式，了解我国各民族的文化、风俗和传统，认识到民族团结的重要性。例如，可以介绍不同民族的特色服饰、美食、音乐和舞蹈等，激发对各民族文化的兴趣和尊重。
2. 阅读有关民族团结的书籍、文章，并撰写读后感或心会，在阅读中感受民族团结的力量。
三. 参与团队竞赛
1.参加学校或班级组织的团队竞赛活动，如篮球赛、知识竞赛等，与队友们团结协作，争取好成绩。
2.在竞赛中，遵守规则，尊重对手，展现良好的体育精神和道德风尚。
四. 组织团队活动
1.发挥自己的领导才能，组织同学们开展一些有意义的团队活动，如志愿服务、户外拓展等。
2.在活动中，合理分工，确保活动的顺利进行，提高自己的组织协调能力。
五. 维护班级和谐
1.自觉遵守班级纪律，不做有损班级团结的事情。
2.当班级出现矛盾和纠纷时，积极调解，促进同学之间的和谐相处。
4、健体章
内涵：
锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
目标：
1.通过持续的体育锻炼，提高身体的耐力、力量、速度、灵活性等素质，增强身体的抵抗力，预防疾病。
2.培养良好的运动习惯和健康的生活方式，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
达标任务：
一.体育锻炼参与
1.每周至少参加三次课外体育活动，每次活动时间不少于 30 分钟。可以选择跑步、跳绳、篮球、足球、羽毛球等运动项目。
2.积极参加学校组织的体育课程和体育活动，如体育课、课间操、运动会等，不无故缺席。
二. 运动技能提升
1.掌握至少两项体育运动技能，如篮球运球与投篮、足球传球与射门、乒乓球发球与接球等。
2.参加学校的体育社团或兴趣小组，不断提高自己的运动水平。
三. 健康知识学习
1.学习基本的健康知识和运动安全知识，如合理饮食、运动损伤预防与处理等。
2.制作一份关于健康与运动的手抄报或宣传海报，向同学们宣传健康生活方式。
四. 团队合作与竞赛
1.积极参与班级或学校组织的体育竞赛活动，如篮球赛、足球赛、拔河比赛等，培养团队合作精神。
2.在竞赛中遵守规则，尊重对手，展现良好的体育道德风尚。
（三）火炬章
1、奉献章
内涵：
岗位服务教育；志愿服务等。
目标：
1.培养社会责任感，使学生认识到作为社会一员的责任，关心他人、关心社会，积极参与公益活动和志愿服务。
2.培养无私奉献的品质，使学生体验到帮助他人带来的快乐和成就感，进一步增强奉献意识。
3.增强团队合作能力，学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的贡献，共同完成任务。
4.促进个人成长，锻炼学生的领导能力、组织能力和解决问题的能力。
达标任务：
一、校内奉献
1. 积极参与班级和学校的志愿服务活动，如打扫校园公共区域卫生、整理图书馆书籍等，一学期累计服务时长不少于[10]小时。
2. 主动帮助学习有困难的同学，每周至少为同学辅导功课[2]次，持续一个月以上，并得到被帮助同学的认可。
3. 参与学校组织的爱心义卖等公益活动，为筹集善款贡献自己的力量，积极筹备义卖物品并认真参与义卖过程。
二、社区奉献
1. 利用课余时间参加社区的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，一学期至少参加[1]次社区环保活动。
2. 关爱社区孤寡老人或残疾人，定期为他们提供力所能及的帮助，如陪伴聊天、帮忙购物等，一学期累计服务次数不少于[1]次。
3. 参与社区文化建设活动，如绘制文化墙、组织文艺表演等，为丰富社区居民的文化生活贡献自己的创意和努力。
三、家庭奉献
1. 主动承担家务劳动，如洗碗、拖地、洗衣服等，每周至少承担[2]项家务，持续一个月以上，得到家长的肯定。
2. 关心家人健康，为家人制定健康计划并督促执行，如提醒家人按时锻炼、合理饮食等，持续一个学期。
3. 学会关爱家人，在家人生日或特殊纪念日时，为家人准备一份贴心的礼物或做一件有意义的事情。
四、其他方面
1. 积极参与社会公益组织举办的活动，如为贫困地区儿童捐赠书籍、文具等，一学期至少参与[1]次。
2. 在重大自然灾害或突发事件发生时，积极参与捐款捐物等爱心行动，为受灾地区或受困群众提供帮助。
3. 向身边的人宣传奉献精神，通过自己的言行影响和带动更多的人参与到奉献行动中来，一学期至少影响[1]人。
2、节约章
内涵：
勤俭节约、艰苦朴素意识的培养。
目标：
学习和践行“勤以立志，俭可养德”的美德，培养爱惜劳动成果、勤俭节约的好习惯。
达标要求：
一、节约粮食
1. 每餐做到“光盘行动”，不挑食、不浪费食物。在学校食堂用餐时，根据自己的食量打饭，避免过多剩余。在家中，提醒家人合理安排饭菜量，不随意丢弃剩余食物。
2. 了解粮食的生产过程，明白粮食来之不易。可以通过观看视频、阅读书籍或参观农场等方式，增强对粮食的珍惜意识。
3. 积极参与学校或班级组织的节约粮食宣传活动，如制作手抄报、演讲比赛等，向同学们宣传节约粮食的重要性。
二、节约用水
1. 养成随手关闭水龙头的好习惯，避免长流水现象。在洗手、洗脸、刷牙等日常用水过程中，控制用水量，不浪费水资源。
2. 发现水龙头有漏水现象及时报告老师或学校后勤人员进行维修。
3. 了解水资源的重要性和短缺现状，向家人和朋友宣传节约用水的方法和技巧。
三、节约用电
1. 离开教室、宿舍等场所时，随手关闭电灯、电扇、电脑等电器设备。在自然光线充足的情况下，尽量减少开灯。
2. 合理使用电器，避免不必要的耗电。例如，不将电器长时间处于待机状态，不用电器时拔掉插头。
3. 积极参与学校的节能活动，如“节能周”等，提出节约用电的建议和措施。
四、节约用纸
1. 双面使用纸张，减少纸张浪费。在做作业、记笔记、打印资料等过程中，尽量使用双面纸。
2. 合理利用纸张，不随意丢弃可用的纸张。可以将用过的纸张收集起来，制作草稿本、手工制品等。
3. 宣传节约用纸的重要性，鼓励同学们一起行动起来，减少纸张浪费。
五、其他方面
1. 爱护公共财物，不故意损坏学校的桌椅、门窗、电器等设施设备，延长其使用寿命，减少资源浪费。
2. 倡导绿色出行，尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学，减少能源消耗和环境污染。
3. 积极参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，为节约资源、保护环境贡献自己的力量。
3、劳动章
内涵 ：
劳动意识培养；劳动实践等。
目标：
了解创新产业的新发展和新趋向，增强劳动创造世界的意识，树立创造的志向，培养创造的才干。
达标任务：
一、校内劳动
1. 认真完成班级值日任务，包括扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等，保持教室整洁干净。
2. 积极参与学校的公共区域卫生打扫，如走廊、楼梯、操场等。
3. 爱护学校的花草树木，主动参与校园绿化维护工作，如浇水、除草等。
4. 协助老师整理教室物品、分发教材等。
二、家务劳动
1. 坚持每天整理自己的房间，保持床铺整洁、书桌整齐、物品摆放有序。
2. 主动承担家庭中的一项家务劳动，如洗碗、洗衣服、做饭等，每周至少进行三次。
3. 参与家庭的大扫除活动，打扫客厅、卧室、厨房、卫生间等。
4. 学会简单的衣物缝补和物品维修。
三、社会实践劳动
1. 参加社区组织的义务劳动活动，如清理小区垃圾、美化社区环境等。
2. 参与志愿者服务活动，为敬老院、孤儿院等机构提供劳动帮助。
3. 利用假期时间，参与农田劳动或工厂体验活动，了解劳动的艰辛和价值。
4. 开展环保行动，如垃圾分类宣传、植树造林等。
四、劳动技能与创新
1. 学习掌握至少两项新的劳动技能，如手工制作、园艺种植等。
2. 发挥创意，利用废旧物品进行手工制作，实现资源再利用。
3. 提出关于劳动的创新想法或改进建议，并尝试付诸实践。
五、劳动意识与态度
1. 树立正确的劳动观念，尊重劳动成果，不浪费食物和物品。
2. 培养吃苦耐劳的精神，克服劳动中的困难和挑战。
3. 积极宣传劳动的重要性，带动身边的同学和家人共同参与劳动。
4、勇敢章
内涵：
担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄；争做小先锋等。
目标：
（1）学习青年榜样，让队员感受到青春因劳动而光荣，因创造而生辉，因奋斗而灿烂；
（2）树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的崇高理想。
达标任务：
一、面对困难
1. 在学习中遇到难题时，不轻易放弃，主动思考并尝试多种方法去解决，记录下至少 3 次独立解决难题的经历。
2. 参与一次学校组织的拓展训练活动，勇敢挑战自我，克服至少一个自己原本害怕的项目，并写下心得体会。
二、勇敢表达
1. 在课堂上主动发言至少 5 次，勇敢表达自己的观点和想法。
2. 参加一次班级或学校的演讲比赛、辩论活动等，锻炼自己在公众场合勇敢表达的能力。
三、承担责任
1. 主动承担一项班级事务（如值日班长、图书管理员等），坚持履行职责至少一个月，期间勇敢面对可能出现的问题并妥善解决。
2. 当看到同学遇到困难或不公平的事情时，勇敢站出来提供帮助或主持公道，记录下至少 2 次这样的经历。
四、尝试新事物
1. 学习一项新的技能或爱好（如绘画、乐器、编程等），勇敢迈出第一步，坚持学习一段时间并展示成果。
2. 参加一次社区志愿服务活动或社会实践，勇敢接触不同的人和环境，为社会做出贡献。
特色章
（新君子之星）
君子，乃品德高尚、行为端方之士；博雅，意为学识渊博、气质优雅。在这样的理念引领下，我校特推出博学、健行、知行、创新、雅艺五类君子之星系列红领巾奖章特色章，旨在激励大家努力成长为兼具君子风范和博雅素养的新时代好少年。
1、 博学君子之星
内涵：
此章奖励知识渊博、热爱学习的少先队员。
目标：
既要求扎实掌握课本知识，在语文、数学、科学等学科取得优异成绩，又涵盖广泛的课外知识，如了解不同朝代历史典故、世界各地风土人情、著名艺术家作品风格及最新科学发现等。同时，体现出强烈的求知欲，善于利用各种资源自主学习，且能融会贯通不同领域知识。
评选标准：
1. 学习成绩：在学校学业考试或测评中成绩优秀，在班级或年级名列前茅，多个学科均衡发展无明显偏科。积极参加各类学科竞赛并取得成绩，体现知识的深入理解和运用能力。
2. 知识拓展：有丰富课外阅读量，每学期达到一定阅读书籍数量，能撰写读书笔记或与同学分享读书心得。积极参加课外兴趣小组或社团活动，如文学社、科学社、历史研究小组等，表现活跃，展现对课外知识的浓厚兴趣和独特见解。
3. 自我管理：能合理安排学习时间，制定有效学习计划并严格执行。每天保证一定学习时间，按时完成作业后进行自主学习。纪律方面表现优秀，一学期内无迟到、早退、旷课等违反学校纪律规定的现象。
2、知行君子之星：
内涵：
旨在表彰那些既具备深厚知识储备，又能积极践行君子之道的少先队员。
目标：
“知”代表知识、认知，强调少先队员们要有丰富的学识和对世界的正确认识。“行”则表示行动、实践，鼓励队员们将所学知识付诸实践，做到言行一致。
评选标准：
1. 知识丰富：热爱学习，勤奋刻苦，在各个学科中表现优异。广泛阅读书籍，对不同领域的知识有一定的了解和兴趣。
2. 品德高尚：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，诚实守信，乐于助人。具有良好的道德品质和行为习惯，展现出君子的风范。
3. 知行合一：能够将所学知识运用到实际生活中，积极参加社会实践活动、志愿服务等。在行动中践行君子之道，为他人和社会做出贡献。
3、创新君子之星
内涵：
奖励那些具有创新思维和实践能力的少先队员。
目标：
通过创新活动，培养队员们的创造力和创新精神，助力他们成为具有博雅素养的新时代少年。
评选标准：
1、创新思维
具有强烈的好奇心和探索精神，不断寻求新的方法、思路和解决方案。能主动提出独特的观点和创意，对问题有深入的思考。在学习、工作或生活中，善于从不同角度看待事物，突破传统思维模式的束缚。
2、实践能力
能够将创新想法付诸实践，积极参与各类创新项目、活动或竞赛。具备良好的动手能力和执行能力，努力将创意转化为实际成果。在实践过程中，能够克服困难和挑战，不断调整和完善创新方案，确保项目的顺利进行。
3、影响力
创新成果具有一定的影响力和价值，能够对周围的人产生启发和激励作用。积极传播创新文化，带动更多的人参与创新活动，为营造良好的创新氛围做出贡献。
4、雅行君子之星
内涵：
旨在表彰那些行为举止优雅得体，品德修养宽容、谦逊，面对困难坚韧不拔的少先队员。
目标：
“雅”在行为举止方面体现为优雅得体。始终保持良好的仪态，行走坐立端庄大方，使用礼貌用语，与人交往彬彬有礼。在各种场合都能遵守社交礼仪，尊重他人感受，展现出高尚的素养。
“雅”在品德修养方面表现为高尚的道德风范。具备善良、宽容、谦逊等品质，对待他人温和友善，不与人争执计较。在面对困难和挫折时，保持乐观积极的心态，展现出坚韧不拔的精神。同时，具有审美情趣，懂得欣赏艺术之美、自然之美，能够从美好的事物中汲取正能量。
评选标准：
1、行为规范方面：
在学校和日常生活中严格遵守行为规范，一学期内无任何不文明行为记录。如遵守课堂纪律、遵守公共秩序、爱护公共环境等。在同学中起到良好的示范作用，被同学们视为行为榜样。
2、品德修养方面：
人际关系和谐，得到老师和同学的广泛认可和喜爱。积极参与品德教育活动，如主题班会、道德讲座等，在活动中表现出深刻的感悟和积极的行动。具有艺术修养，参加艺术活动或社团，如音乐社团、绘画社团等，展现出对艺术的热爱和一定的艺术才能。
3、心态品质方面：
面对困难和挫折时能保持乐观积极的态度，以坚韧不拔的精神克服困难。在学习和生活中始终保持平和的心态，不骄不躁，能够理性对待成功和失败。
5、雅艺君子之星
内涵：
授予在艺术、体育等方面有突出才艺的少先队员。
目标：
“雅”代表高雅、优雅，既体现在外在的行为举止和气质风貌上，也蕴含着内在的精神品质和审美追求。“艺”则突出艺术才能和创造力，涵盖体育、音乐、绘画、舞蹈、文学等多个艺术领域。通过才艺展示，培养队员们的审美情趣和艺术修养。
评选标准：
1. 外在表现：
仪表整洁、仪态端庄，在学校和公共场合始终保持良好的形象。
言行文明、礼貌待人，遵守社交礼仪，无不良行为记录。
具有较高的审美素养，能够对艺术作品进行欣赏和评价。
2. 内在品质：
品德高尚，诚实守信、乐于助人、尊重他人，在班级和学校中具有良好的口碑。
心态积极向上，面对困难和挫折时能够保持乐观、坚强的态度。
- 具备团队合作精神，能够与同学和谐相处，共同进步。
3. 艺术才能：
在艺术领域有突出的表现和成就，如在体育活动、艺术比赛中获奖、举办个人艺术展览等。
积极参与学校的艺术活动和社团，为学校的艺术教育做出贡献。
能够将艺术才能与其他学科知识相结合，促进综合素质的提高。
星级章
个人：个人一星章
参评人数不超所在中队总人数的30%。
中队：集体一星章
参评中队不超所在年级总班数的30%。
二. 争 章
争章必须做到十结合：
结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合国防教育，结合法制教育。
每个月月初，队员对照本月争章计划和获章标准，在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留。
三. 考 章
1、基础章考章
各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能等，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题，由中队委员会组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
每一枚基础章满分5分，根据完成情况，酌情得分，共60分。
2、特色章考章
每周五班队会课，各中队辅导员根据特色章目设定的细则标准，结合学校组织的各项活动，从学习、作业、兴趣发展、小组合作等方面对所有队员的前一周的表现进行总结和颁章。
每一枚特色章满分8分，根据表现酌情得分，共40分。
3、一星章考章
每年9月初，由中队辅导员对本中队队员的全年获章总数以及《争章评价表》的评价情况进行统计（个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的队员中产生），中队确定“一星章”获章队员的名单并由队员填写《一星章颁章申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%）；集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章名单及申请表经报学校少工委讨论通过、公开公示无异议的（公示时间不少于三个工作日），方可获选并适时举行隆重颁章仪式。
四. 颁 章
基础章在中队举行，特色章由学校颁发，基础章每月最后一个的星期一下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次。
一星章在每年的建队节（10.13）颁发。获得一星章的队员，可参加县级二星章的评比，以此类推，上至全国五星章的评比。
每个中队获得个人一星章、特色章数量多且基础章达标率多者，方可获得集体一星章，同时可参加县级二星章的评比，以此类推，上至全国五星章评比。
五. 护 章
中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
（备注：“红领巾奖章”统一实施后，“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人（集体），才具备参评资格。）
一星章评选方案案例
为增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，按《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》(中青联发[2019]13号)相关要求，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。
一、“红领巾奖章”一星章个人评选方案
（参考评分细则)
(一)评选条件
1.思想品德好：热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。
2.学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。
3.身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。
4.综合素质高:德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评
5.具备以上几条要求外，每学年至少获得六枚“基础章”及一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选。
6.近三年来，具备县级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。
7.学生或其父母在抗击疫情、见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。
(二)评选对象
所在年级全体少先队学生。
(三)评选办法
1.个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选。
2.在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。
3.学校统一组织评选，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。
4.计划每年9月下旬进行评选，并在10月中旬进行颁奖仪式。
二、“红领巾奖章”集体一星章
(一)评选条件
1.中队队员学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。
2.班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。
3.班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。
4.中队队员积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。
(二)评选对象
各中队
(三)评选办法
1.集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。
2.各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。 （参考附件表格）
3.学校领导及全体辅导员进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示。
三、荣誉奖项认定分值标准
四、荣誉奖项认定奖状加分
国家级、省级、市级、区级无奖状张数限制，学校校级奖状的加分不超过3分。
文水县凤城二中少先队
2024年9月1日
