师欲善其教，必先悉其材。为了引导教师快速了解、熟悉新课标的变化，提高我校教师对教材的把握力，更好地掌握教材的知识架构，提高课堂教学质量和效率，2月25日上午，我校开展了研读教材说课标活动。
教师们按照活动要求认真准备，从课标、教材、建议三个方面入手，进行了全面分析。就教材内容，强调教学中要如何培养学生的数感、符号意识，空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。
高段数学老师围绕课标、教材的编写意图和特点，知识的整体把握和立体式整合，教材的编写体例，教材处理和教学评价等，进行了阐述。以图文并茂的“知识树”、简明清晰的“框架图”、提纲挈领，深入浅出，对教材知识强化整合，全面把握，展示了娴熟驾驭教材的扎实基本功。
中段数学老师从数与代数，图形与几何，统计与概率，综合实践四个方面系统的阐述所教学科各学段、各单元内容包含的知识点以及它们之间的相互联系，提高了我们的业务素养、学科能力，加深了我们对教材的理解。
低段数学老师看在说教材的过程中，能够结合自己班级的学情和课程计划，从选择说课的内容，选择的课题都是从实际生活出发，充分考虑学生的身心特点和认知特点，围绕教学内容，从设计意图、教材分析、目标定位、教学准备、教学重点难点、教法学法、等方面进行说教材，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，流畅地阐述自己的观点。
“说课标，说教材”活动，它发展的是教师，受益的是学生。本次活动让我们更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵。教学之路漫漫其修远兮，二小教师将上下而求索。通过不断的学习，转变教育观念，改革教学方法，做到教有所依，把握教材，有效教学，定能培育出德智体美劳全面发展的和雅少年。
这次活动只是一个开始，在今后的教学中，我们将会把今天对教材的的理解与认识，落实到课堂教学中，紧扣课标，提高课堂教学质量。
编辑：李小花
审核：刘学荣 时蕊
签发：李涛