古人云：一花独放不是春，百花齐放春满园。为从整体上提高教学质量，郑旺镇中心小学开学初安排了集体备课活动。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力，促进教师之间取长补短。为此，2024年2月25日，我们一年级全体语文教师组在钟娟组长的带领下认真开展了第一次集体备课交流活动。
第一环节，钟组长首先对本次集体备课流程、方法、内容，做了具体指导。
然后详细地解读了课程标准，并对新学期教学提出要求。为本学期的教学工作指明了方向。
第二环节，老师们根据分工安排，认真备课，精心钻研教材，书写备课薄进行了充分的准备。
我们老师分工明确，有序进行，集思广益，共交流，集智慧，促成长。
首先，由主备教师钟娟老师从教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法，教学设计等方面进行讲解和分析并呈现出第一单元的教学思路。
第一单元是识字单元，内容丰富、有看图识字、韵语识字、图文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。识字写字是本单元的重点。本学期识字写字教学中要鼓励孩子运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
《春夏秋冬》整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现力四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编成的韵语识字。全文共两个小节，第一节前四行一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出氏“李”“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓。
《小青蛙》这是一首儿歌形式的字族文识字，课文讲述了青蛙的外形和本领。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》本课是字谜识字，由二则字谜组成一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律。
语文园地一安排了五个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“和大人一起读”。
通过老师们提前备课，大家对本单元教学中可能遇到的问题进行讨论。钟老师强调“风”和“飞”是横斜钩，孩子们容易写成横折弯钩，提醒老师们注意多音字。邱老师和石老师建议一类字让孩子们继续书写笔顺。秦老师提醒老师们语文园地音序表常会考大小写对应连线题。
《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对前人的感谢与敬佩。钟老师提出先读短语，进而读句子读通课文。感受文章主题。
《我多想去看看》属于诗歌的形式赵国英老师以问题形式说“我”是不是同一个人？否定后，介绍第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花 。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
《四个太阳》是一篇短文。张老师强调全文要以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。"我"为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
张老师指出园地二中要让学生继续熟悉大小拼音生字表，会用量词，会背古诗《春晓》。
集体备课能够集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享。 学无止境，教无止境，研无止境，通过集体备课，老师们都会有所收获。春天花已开，希望站在讲台上的我们更加智慧，更加从容！