（通讯员：门青青）
课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，它为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，更是新课程顺利实施的保证。学好课标，钻研课标，才能做到心中有标，教中有方。
为进一步把握新课标动向、理解新课标理念、明晰新课标目标、践行新课标建议，使《新课程标准》的教育理念进一步根植于教师心中，使全体教师熟稔新课标的核心思想，并切实应用于课堂教学，提高课堂效率。2024年2月25日，南阳市第八完全学校小学部分学科开展新课标学习活动。
语文组
语文组陈笛老师从学段要求是对总目标的具体化、学段要求在横向之间具有高度的关联性、学段要求在纵向之间具有清晰的层次性这三方面对新课标进行了解读。语文课程核心素养是一个整体，由此演绎细化而成的语文课程总目标和学段要求同样是一个相互关联、秩序清晰的整体，他们贯通课程内容和学业质量水平，是课程实施、课程评价、课程改进的质量标准和衡量尺度。
侯玉潇老师说：“新修订的义务教育语文课程标准(2022年版)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领，有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。”随后，她为大家解读了新理念新起点、新改变新挑战、新内容新征程三方面的内容。
闫冬萌老师从课标的定义、课标要求等方面进行了具体地阐述。她再三强调语文学习就是建构和运用语言的过程，学生要在语言运用的基础上获得逻辑思维、直觉思维和形象思维等能力的发展。
数学组
数学组的杜生楠老师具体讲解了新课标的“新”变化和如何在教学实践中落实新课标。她的思考深入而独特，而且提出了很多实用的想法。在制定教学目标时，把“四基”“四能”和核心素养进行有机融合，引导孩子发现问题、解决问题，并会用数学的眼光观察现实世界、思考现实世界、表达现实世界。
包大千老师具体从课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施5个方面对课标进行了解读。他着重分析总结了2011数学课标和2022数学课标的一些重大变化、分享了三种类型的思维能力，给全体数学老师带来了新的思考。
英语组
许芮老师从英语课程的育人价值、课程内容的选择与组织、教-学-评一体化设计与实施三个方面去研读新课标。义教新课标强调课程内容的学习要以主题为引领、以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等体现综合、关联和发展性特点的学习活动带动语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的整合性学习。也就是说，对主题意义的探究活动，既是学生运用语言技能和学习策略的过程，又是学生基于语篇所提供的主题、语言知识和文化素材，学习语言、获取信息、发展技能、探究意义、理解内涵、形成正确价值观的活动。
体音美组
体育学科新课标由孙畅老师带领大家学习，孙畅老师主要从体育新课标核心素养：一个核心、三个方面、六大素养、十八个要点；体育与健康教学改革指导纲要；体育核心素养的内涵；运动能力的三个维度；健康行为四个维度；体育品德三个维度；整体化课程实施；核心素养与三维目标的关系。进行了深入的解读，对新课标准有更深入、细致的理解，对今后的教育教学有了更多指导意义。
美术方甜老师结合自己的教学特点，结合新课标，提到要将培养学生的核心素养，贯穿于艺术教学的全过程，重视学科知识的内在关联，加强多种艺术，各种学科的融合。她说，做合作型、创新型的美术教师，才能适应新课标的要求，要全方位提升教师的综合能力与艺术素养，成就合格的艺术教师。
在此次学习中，老师们认真记录，对新的课程标准有了新的认识。面对新课程新课标的挑战，我们必须不断改变教育观念，多动脑筋多想办法，密切关注学科教学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习，让学生享受学习带来的趣味。
课标引领，
砥砺前行。
教无定法，
学无止境。
本次集中学习“新课标”，使我校全体教师对学生核心素养的培养有了更深刻的体会。心中有“标准”，脚下方有路。今后，我们八全小学部全体教师将继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中！
审核：陈会改