加强教学常规管理是教学工作的基础，是学校教学管理的重心，它关乎到老师教学水平的提升，关乎到学生素养能力的提高，直至关系到学校教育教学质量的提高。2024年2月25日下午，金凤区第四十小学数学教研组在三楼多媒体教室开展常规培训活动，数学组全体成员参加了此次培训。
此次活动分两个环节举行。第一环节是集中培训学习：吴小妮老师主讲；第二环节是新课标学习心得分享。
立足思过往，聚力谋未来！吴小妮老师带领大家回顾了上学期的重点工作。
一、常规培训
接着，吴老师介绍了数学学科的教学、教研常规，并提出本学期的工作重点：
1.立足新课标“三会”理念，继续落实和完善“小+大”教研模式。要求每位教师作为“主备人”，积极参与教研，多思多做，努力打造“高品质课堂”。
2.落实“双减”政策，再次明确作业要求。同时要求全体教师要有“作业创新”精神，用心挖掘教材、教学中的作业内容，创新作业形式，丰富学生作业体验、学习体验。
3.鼓励教师跨学科听课，参加各项教育教学比赛，以赛促教，以赛促学，推动教师专业素养发展。同时，紧跟学校指挥棒，本学期继续开展青年教师周周公开课活动、每位教师常态课，争取实现双师课堂，开展读书沙龙、线上备课评课、学科论坛活动。
二、《新课标》学习分享
吴小妮老师说到：学习新课标后我认识到在教学中要面向全体学生，实现”人人学有价值的数学"，”人人都能获得必需的数学”，〝不同的人在数学上得到不同的发展"，课堂教学中师生互动等。在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益于学生全面发展的教学情境，使学生积极主动地参与到教学中来。
在平时教学中引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题。
田婷婷老师分享：《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时注意紧密联系实际，从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如《吨的认识》让学生在具体的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。这样让学生在生活中、实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。
林淑萍老师分享：新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放，由原本教师的教本变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜爱．小朋友被这些有趣的课题和漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手，通过说一说，试一试，练一练，做一做、画一画等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。比如陈圆圆老师分享的“画数学”，可以把学生自己对这道题的理解用图示的形式画出来，更直观易懂。
韦笑老师说到学习《新课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。数学课堂教学中最需要做的是：引发数学思考。有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才会真正感悟到数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。
孙硕老师分享：课堂上要给学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如教学《角的认识》一课，学生利用教材提供的学习材料让学生自己说情景，自己说想法，自己提问题。学生不再是被动的学，而是主动的学，创造性的学。这样有利于调动学生内在的动力，有利于学生潜能的开发，有利于知识的掌握。
施佳老师提到对学生的学习过程评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣。我们在一年级课堂教学中常常会看到要求学生拿出学具摆一摆。如一年级学生学习9加几的进位加法时，由于学生认知水平的差异，有的学生已经掌握了计算方法，但老师仍然规定每个学生都要用学具摆一摆，9+3=？先在左边放9个木块，再在右边放3个木块，怎样移动算出一共是多少木块，会做的不会做的都摆，课堂气氛甚是活跃，但是失去了借助实物演示探讨算法的作用，有部分学生已经都能直接计算结果，仍要求学生先摆学具，再写得数，这样做不仅是一种流于形式，那么我们是不是可以换一种方式进行教学呢？比如还是9+3=？同样每个学生的桌上都有一些小木块，我们是不是可以这样设计，教师不要规定要求学生拿出小木块摆一摆，只需提醒一下，“你们可以用学具摆一摆，算一算，也可以不用。“这对于学生听来是一种自我的挑战，是一种主动参与学习的体验，增强了学生对学习的自信心。好的学生不用学具直接计算结果，弱的也能借助学具计算出结果。这样的评价是显而易见的。
会议最后，郭强副校长进行了总结。郭校长首先肯定了数学科组全体老师们对教学工作的付出和努力，也鼓励数学组继续做好团队合作，重点是提高学生的计算及解决问题的能力，从而进一步提高教学质量。同时郭校长补充到：1️⃣、跨学科听课的重要性，让每位老师从不同学科中发现亮点，吸收并实践；2️⃣、“说学教育”继续开展，让“说学”常态化；3️⃣、研究学生；4️⃣、每位老师都要大胆探索，相互学习，积累经验，积极打造高品质课堂。
此次培训明确了新学期的工作重点与前进的方向。全体数学教师将以积极的工作态度，饱满的工作热情投入到新学期的各项工作中，做有温暖的教育，做有思想的教师。同心协力，筑梦远航！
金凤区第四十小学数学教研组
供稿：吴小妮