玉兔辞旧岁，金龙迎新春。2月24日上午，周南梅溪湖中学初中语文教研组全体成员共同开展第一次教研组会议。会议由初中部语文教研组组长王庆老师主持，副校长李冠男莅临指导，初一、初二、初三年级全体语文老师参加。集思众智、研学共举，引领新学期教研活动顺利启航。
本次会议有四位老师分享，第一位是姚辉老师，他所讲的主题是:素养归位，语梦未来。姚辉老师首先提到人工智能对语文教学的冲击，从人工智能Sora对于文字生动、创意性的组合引申到语文实际教学中对于核心素养的形成与培养，结合学生学情和教学实际安排课程。他提到语文教学要回归语文核心素养的培养，实现学生语言表达和思维能力的提升。姚辉老师认为在教学上教师的思想应该“慢”下来，在练习上回归教材，既要注重课后习题的系统连贯，也要紧扣教材，由浅入深。同时老师的思想也要“升”上来，在教学上回归学生，贴近学生学情进行备课，追求灵活多变的授课方式，以德育人，以德育心。
第二位分享的是易佳慧老师，她分享的题目是：关于情境化教学模式的思考。易佳慧老师结合自身的教学实际，借助丰富的教学案例进行情境设置的对比，感悟出情境设置需要思考的要点：一是情境是否富有意义，二是情境是否真实适切。通过自身的教学实践，结合教材，她提出语文要设置情境，帮助学生感悟文本所传达的情感，深读文本，培养阅读思维，提高综合素养能力。同时教师要思考文本教材真正适应的情境，反之则是画蛇添足，增加学生进入文本对话的难度。易佳慧老师所提到的《老王》《苏州园林》等课例中多样化设置情境的方法，为在座的教师提供了新思路。
第三个分享的是李媛老师，她分享的题目是：减而不简学语文。李媛老师结合“双减”的大环境，关注学生“量”的减少与“质”的提高。她提出要结合学情进行教学创新，采取精简而切中要点的方式，围绕核心问题进行适当追问。注重培养学生的课堂活跃度，提高学生的思维判断能力。同时，李媛老师紧扣课堂学习目标进行专项性训练，并强调要进行简单作业的及时反馈，让学生获得成就感和幸福感，实现师生教与学的双向奔赴。她还指出教学中要减少宽泛的学习要求，化大为细，化空为精，优化教学的各项细节。
第四位分享的是陈梓偲老师，她分享的题目是：关注两“量”，成就高效课堂。陈梓偲老师针对初三学情，结合初三上册《孔乙己》一文对如何打造高效课堂进行了深刻的教学反思。她提到高效课堂的标准是：学生有事做、学生效率高、学生心情好。要让学生成为课堂生成的主要对象，不要过分强调课堂的完整性，而是要强调课堂的生成性。陈梓偲老师关注高效课堂的信息量与思维量，认为教师应该注重课堂提问的精准性，找准主要切入点，串联起整个课堂，切忌“大杂”。同时教师也要克服“话语霸权”的惯性，创造和谐民主的教学环境，让学生进行充分的自主学习与交流，把课堂还给学生。
四位老师分享完毕后，李冠男副校长对本学期的各项教研活动作出部署安排，结合新学期教学变化，强调教师要培养学生的自主自觉性，落实教学常规。同时，李冠男副校长提出教师要培养全学段教学的思想，进取奋发，延续周梅的优良传统。在实际教学中她提出要找准学生的“刺激点”，不要畏惧学生的挑战，克服原有的教学思维固态，多关注课堂的生成性和延展性，建设“思维课堂”。
最后，王庆老师做总结并为四位老师颁发荣誉证书。王庆老师对语文组寄予深厚期望，提出本学期初中语文教研要延续往年的优良传统，在常规教学和科研课题方面齐心协力，充分挖掘教学潜力，凝心聚力、追求卓越，在新学期携手再出发。
初心如磐，砥砺前行。至此周南梅溪湖中学初中语文教研组第一次会议圆满结束。教研携手，凝心聚力；学思结合，笃行致远，共绽周梅杏坛新芳华！
通讯员：李莉
编辑：王庆
审核：王庆
