仲夏的来临，明媚了岁月，芬芳了生命！在这诗意的季节里，在这如画的时光里，江夏区首席信息官们带着满腔的学习热情齐聚苏州，享受着专属于我们的信息技术饕餮盛宴，探索着专家学者们倾囊相授的宝藏。这是一场以热情奔赴热爱的旅行，这是一次充满诗意与收获的研修！
实地观摩 开阔视野
苏州市第三中学校创办于1906年，是一所文化底蕴深厚的百年名校，为江苏省四星级高中、江苏省文明单位。
苏州三中是一所具有丰富文化底蕴的百年老校，学校发端于上世纪初的晏成中学和慧灵女中，历经百十年风雨一路走来，始终怀着对家国的热爱和对教育的梦想。
百十年来，苏州三中培养了很多优秀校友：航天专家王礼恒、“骨髓移植之父”陆道培等八位中国科学院院士；著名教育家于漪、著名作家苏童等文化名人以及数以万计的有用人才。李政道博士赞誉苏州三中：“凝聚姑苏灵气，汇成全国骄傲”。
虫鸣鸟语，绿树成荫，这里是最适宜读书的地方。校园中有镜湖观鱼、兰亭赏枫、民国礼堂、璞石成器等景观。
灰墙红瓦的民国礼堂、临湖而建的兰亭、小巧玲珑的“鱼乐桥”，历经百年风雨的苏州三中，散发着别样芬芳。
汇聚智慧 专家引领
苏州市首批中小学教育数据分析师，苏州大学教育硕士校外导师，中小学高级教师施黎伟做了《让数据赋能有效教学》的专项讲座。
施老师从教学大数据方法论、教学大数据、教师个体等方面，分析如何让数据赋能有效教学。
第五组学员陈薇薇结课
通过真实的案例视频分享，阐述大数据趋能教学的5步循环，分析，5步走模型等，让大家有效了解了收集利用教学数据是教育信息化融合创新的基础，也是教育信息化的关键，让我们在原有的观念上有了新的认识，并深刻地认识到数字化教学及数据赋能在现代教学中的重要作用。
将小数据变成大数据，让教育尊重规律，走向教育信息化将大数据变成小数据，让教育回归人性，关注教育个性化。
交流分享 汇合共进
学员分享
五组学员代表分享交流学习心得，大家收获满满。
第一组学员代表万守洪：通过专家的分享，对数字化教育有了更深入的了解。首先数字交互培养是教育信息化的关键，我们了解到素质教师不仅需要掌握先进的教学技术和工具，还需要具备良好的教学理念和教学能力，这对于提高教师的信息化素养和教育质量至关重要。
我们要将所学所思应用到实际的教学教研中去，同时我们也要持续的学习和研究，不断的提升自己在数字化教育领域的专业水平和能力。相信通过共同努力，我们能够为学生提供更好的教学环境和更高质量的教学服务。
第二组学员代表倪书铭：我是第二次参加信息培训，参加了两次培训以后，我觉得用王涛主任说我们跟沿海信息技术应用方面的差距很大，所以我今天在发言的题目是正视差距，坚毅前行。
我想讲两个方面的感悟：第一个方面谈心路历程，应该说用4个词来形容叫做第一个是新鲜感，第二个是无力感，第三个是紧迫感，第四个是责任感。第二个方面：怎么去推动我们学校信息技术的管理应用？那么我觉得用这么几个词叫做4个借，4个借是什么？就做借资、借智、借力和借势。
借资：就是钱就是资金就是费用。我们基于企业微信也搞一个全域性系统应用平台，各个学校都可以运用，那么这就节约了各个学校的资金。
借智：我们学校没有这方面的专业人才，但是在网课期间我们有技术解决不了的时候，许多老师曾经在网上发布解决技术的小视频，我们可以就把这小视频转到我们老师们那去，老师们很快就用上了，那么这些就借智。
借力，因为工作推动起来有难度，怎么去借力？那么我们新的技术应用能力能不能也搞这种区级或以上单位的这种测试，那么有了这种测试。我们推动起来，老师们可能就主动了，我们再来帮助他，这工作就好推动了。
借势：我们可以让老师们积极参与到这种工作方面来。希望我们在座的同志们一起回去以后，通过我们的努力，在我们信息中心的领导下，将我们江夏区的信息技术教育的水平，管理和应用的水平往更高更深更远的方向推进。
第三组学员代表熊自利：第一个表达是感谢，感谢我们教研室、继教中心、中科教育，组织了本次研修活动。
第二个我是要讲一下感受。我接受这个任务之后，我知道我们这次主题是学校信息化教师队伍的建设，我也在思考，到底我们到江浙这边来看一下要能够学到什么东西，我在一直在思考什么算是最好的。其实第一天学习的时候，我们的教授的一句话给我很大启示，他的原话是这样的，用起来就是最好的，所以我感受很深。把我们江夏的和这两个地方的信息化教育教学进行对比，其实我们起步都是差不多的，但是走着我们掉队了，我们距离拉大了，在过程中运作这个事情才能够用得好推行的下去。
第三个就是感悟，通过这几天的学习，我想要推进一个学校的教师队伍建设，结合我以后该怎么做，第一个就要要在可用上面做文章，可用主要是在保障上面，就是说在硬件环境上面要有保障。第二个就是管理层上的，比如说学校的机制，管理机制上面制度上面要加强，让老师养成了习惯，让老师们形成一种享用，天天离不开。让他能够看到效果，看到好处，从用的过程中看到好处，能够有切实的体验感。
第四组学员代表张涛：对我们这块的感受很深的有两个记忆点，一个就是1+3加n的数字教学的模式。第二个是今天我们学习的关于数据监测在课堂教学中的和我们教育指导中的意义和作用。那么对于我参加学习，包括我们4组这一块的，我谈三点想法和意见和大家一起交流。
第一个通过学习进一步坚定了我们教育信息化发展和数字化转型的信心。
第二个关于在软件基础，特别是疫情三年，我们江夏区的空中课堂，锻炼和催生了一批运用网络空间平台进行教学老师，就是说我们要坚定我们这块发展的底气和信心。
第三个就是进一步的明确了我们江夏区教育信息化发展和数字化转型的思路和对策。抓培养全面发展学生和个性培养的问题，从我们的课堂教学常规到我们的双选政策落实到课外服务的托管，从不管是线上线下还是课内课外，我们都要抓起来。
第四个就是抓执行和抓沟通，就是说我们 CIO是分管这一块的工作，那么在回去之后，从我们的班子，从我们的老师，还有我们的学生、家长这块进行一个沟通和交流。我们要进一步的思索我们江夏区教育信息化发展的数字化转型的存在的问题和对策。我们要克服和解决的问题，比如说我们现在学校普遍存在的师资队伍不稳定的问题，对我们推进数字化的转型怎么来应用，同时后续打造区域中台，可能是我们回去以后要思考的问题。通过我们今天的学习来推动我们江夏教育的高质量发展。
第五组学员代表王涛：我作为学员做一下总结，那么这一次的培训授课是有绍兴市柯桥区教师发展中心的专家，有杭州市西湖区教育发展研究院，苏州市教育质量监测中心和浙江大学的教授专家，还有绍兴市和苏州市名优中小学的领导负责人，讲授内容极其丰富多样，有国内国际的教育信息化应用典型案例分享，也有教育信息化建设数字化转型技术思想和教学模式的分享交流和分析研讨。
下面我结合我个人的工作内容和这几天的学习所得做如下的小结和反思。第一是几个概念的探究。那么最近涉及到的概念有几个，我个人是这样理解的，首先是一个教育信息化，应该是指我们教育部门教育系统利用信息技术的手段来改善和改革教育教学的过程和效果。比如说我们教学资源的数字化，教学管理的信息化，教学评价的数据化，而我们还提到了另外一个概念，智慧校园或者是数字校园，是指利用信息技术打造的智慧化校园，比如需要教学设备的智能化，校园及师生信息管理的数据化、智能化等。还有一个概念是最近最火的教育数字化转型，是指将传统的教育模式和方式转变为基于数字技术的教育模式和方式。比如说在线教育、远程教育、个性化教育、数据思维、大数据等，这三者不是完全相同的一个概念和说法，但是密切相关，可以说互有因果，互为基础，互为体现。我个人认为目前最核心最重要的就是教育数字化转型。近两年数字技术迅速全面的应用于我们各个领域，那么教育领域的数字化改革需要加速，那么国家在多个领域多个文件当中强调，推进教育新型基础设施建设，推进互联网加教育持续健康发展，提出实施全民全民素质素养和技能提升行动。那么教育部的党组书记部长怀进鹏在2022年的全国教育工作会议上提出，要实现教育数字化战略行动，推进实现教育数字化转型。
我们江夏区今年2023年教育质量提升的时代行动里头，就有一个时代行动里头有一个教育数字化战略行动，那么教育信息化1.02.0的整个过程经历了起步、应用、融合、创新4个阶段。那么目前我们江夏区理想状态目前应该是处于融合和创新并存的时期，那么教育数字化转型，在教育信息化这种这样的一个特殊阶段提出来的，那么就要求我们实现从起步到应用到融合数字技术，要树立数字化意识和思维，培养数字化能力和方法，构建智慧教育发展生态，形成数字治理体系和机制。
目前从我的工作感觉，今年我们要实施教育数字化转型有4个重要的目标，第一是充分应用数字化技术，改变传统的工作思路和流程，树立数字化意识，实现数字化思维引领的价值转型，这就是我们经常说的要洗脑。第二是教师学生和我们的教育管理者的数字化能力的培养，这是数字化转型的基本要求。如果说没有教师学生的能力，那么其他的都是无法实现的。第三是构建智慧教育发展新生态，涉及数字战略与体系的规划。第四是形成数字化治理体系和机制，我们教育治理的体制、机制、方式、流程、手段、工具进行全方位系统性的重塑。
班长梁春山小结：不虚此行 不负使命
这次的教育信息化首席信息官高端培训应该说是酝酿已久几经周折又终于成行的一次培训，它是顺应国家教育现代化和教育信息化的形势所需，也体现了局领导对教育信息化的高度重视，也寄托着领导们对大家的厚望，感谢为这次活动精心谋划的信息中心的王涛主任，感谢武汉未来中科团队的细致安排和周到服务，也感谢我们班委会成员我们几位组长的积极工作，感谢全体学员的认真学习和优良表现！更感谢我们这次请的所有专家们的真情传授和悉心指导！可以说这次培训真正起到了思想引领作用和行动指导作用，下面就具体地谈几点感受。
一、时不待我
几位专家都从不同的角度谈到了国际国内教育信息化发展的形势，也提及和梳理了国家在教育现代化教育信息化方面的重要文件包括习近平总书记在教育信息化方面的重要论述，尤其是以柯桥为代表的浙江省教育信息化发展的迅猛形势和取得的丰硕成果，让我们深感我们自己的步伐缓慢，深感我们的研究不深入、运用不充分、效果不明显、特色不鲜明。特别是在我们的专家现场展示的Chat GPT的几个例子应该说给我们每个人都产生了从未有过的震撼力，都有一种受不了的感觉，坐不住的感觉，已经有一种明显的危机感，从而也会伴随着一种使命感紧迫感，那就是我们要学习，我们要奋勇追赶。
二、全力以赴
待我们认真领会了专家们的报告精神后，认真梳理学习了国家、省、市在教育信息方面的相关文件精神后，我们在思想上认识上就会更加清晰明确了，剩下的任务就是我们要全力以赴的做，全力以赴的行动。我想，作为信息中心这块务必结合我区的实际，要尽早拿出平台建设与利用、资源建设和信息化骨干教师队伍建设、信息化课程与活动建设的区级总体规化；各个学校要考虑如何让数字化为我们的教育教学增质赋能，如何找到运用的突破口，如何充分发挥我们现有的硬软件条件和资源的作用，如何提出新的需求，如何创造性地开发和运用，如何想方设法地提高全体教师的信息化素养。
三、不负使命
这次来的都是各街道各学校的精英，绝大多数都处在年轻可为的阶段，大家应该成为江夏教育的接续奋斗者贡献者。叶局长在刚上任的时候就提出了高举质量大旗的口号，而且强调这个质量应该是包括中高考在内的全面的质量、综合的质量。应该说我们现在正处在江夏教育发展的艰难期和关键期。一方面区委区政府高度重视，一方面我们又因多种原因形成的在师资、办学理念、教育方式方法、教育教学质量、办学特色与品味等方面存在诸多的不足，所以大家作为江夏教育的关键少数，身上有沉甸甸的使命和任务，希望大家通过这次学习考察之后，能够发扬鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的奋斗精神，能够充分吸收专家教授们的经验做法，聚焦课堂，在先进理念与思想的武装下，借助信息技术，来改革课堂教学，改进教育管理。从专家们举的例子和做法中，我们应该会受到很大的启发，在如何利用信息技术与手段来帮助我们摸准学情分析学情，帮助我们备好课，帮助我们优化练习和测试，帮助我们进行分层教学，帮助我们做好补偿和跟踪训练等方面都应该会有新的想法和做法，也应该要作些新的探索与尝试。另外，在利用信息技术来完善和丰富充实我们的课后服务内容，来促进我们区域内的教学研讨，来弥补部分学校部分学科师资的不足和教学水平的缺陷等方面也是有很大的空间的。叶局长也曾说过，希望我们借助信息技术来实现教育教学质量的弯道超车，来提升江夏教育在全市的地位，所以说同志们身上的责任很重。大家回去之后，要很好地规划一下学校的教育信息化发展进程，要能说服校长像投入基础建设一样地加大在信息化建设方面的投入，局里这边我相信也会加大支持力度的。相信依靠大家的智慧依靠大家的辛勤付出，江夏教育一定会呈现新的发展局面。
班主任为优秀学员颁发证书
学员合影
第一组学员
第二组学员
第三组学员
第四组学员
第五组学员
高端培训讲座再一次给了来自全区信息官们提高认识、转变理念，交流融合，相互学习的机会。回首学习历程，提高首席信息官技术领导力、信息领导力和战略领导力，全面提升学校教育信息化的规划、建设、应用和管理，成为全体参培同志共同的心声。短短图文记录下我们再次相聚，共同的学习历程、感悟与收获，责任与希望……
精彩瞬间
当我们谈论未来的时候
未来已来
当我们讨论将至的可能性时
将至已至
相信江夏教育系统的CIO们在面对席卷而来的未来浪潮时定会引领学校和教师以变革的姿态
迎接智慧教育的明天和未来学校的到来