心中有“度”，脚下有路；
心中有“标”，教学有方。
岁序更替，华章日新。
挥手告别奋勇拼搏的2023，充满希望的2024已然而至。
教育教学质量是学校生存、发展的生命线，为抓实常规管理，实时掌握各班教育教学动态，促进各任课教师深入分析，进一步反思，全面提升教育教学质量， 2024年2月25日，莱州市文峰中学举行了2023-2024学年度第一学期教情学情分析教研活动。
精研学情找问题，激发动力再提升
各级部主任在调研数据中看到了问题和差距，对调研数据进行详细到位的解析，从题目的构成、得分率、失分原因、学生的答题习惯等几个方面进行阐述。对待提高的地方提出了具体整改建议，并就下一步如何提升质量制定了具体的实施措施。
各位主任结合上学期的集体备课、教研活动及听评课活动，强调了今后工作：我们的工作千头万绪，但老师们仍需静心沉气，踏实务实，潜心钻研课标，研究学生；有效备课、上课，杜绝教学环节形式化、低效化；重视学困生转化；重视“研”的作用，做一个“有心”的老师！
聚焦班级细分析，精准导学助成长
“有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成。”
教育教学之路任重道远，只有不断细化教学常规、规范日常管理，学会如何做一名“智慧”班主任，才能不断提高班级的教育教学质量。
坚定方向，乘风破浪前行，我们班主任在行动！
各班主任在做学情调研分析时，关注到每一个层级的孩子，精准定位他们的薄弱点，并结合班级管理工作中的不足之处，提出了可操作性强的改进措施。
依标扣本明方向，优化教学提素养
各年级学科备课组长分别发言。各组长总结了学生在近一段时间的表现和问题，包括学习态度、知识掌握情况、学习习惯等方面，并根据学情分析结果，制定了具体的教学改进措施，例如加强学生基础知识练习、注重能力发展、提高学生自主学习、合作学习的质量等。
老师们理性寻优势，客观找问题，以“问题”为导向，寻求问题的解决方法，重视成绩背后所隐含的指导价值，从数据中分析问题，在对比中寻求突破！
治学要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，教学更需如此。
老师们给大家贡献了教学三大法宝。一是狠抓习惯，俗话说“静能生慧，慧能生智”，从保持安静的学习环境到心静，教师应当思考如何才能让学生静下心来，宁静方能致远。二是教师要常与学生谈心、交流，创设融洽的师生关系。三是善于利用小组合作，利用兵教兵、兵带兵的学习模式，促进学生的自我管理。
凝聚力量再启航，和谐共赢是王道
学校程廷模副校长、任平副校长、史红梅副校长、班彩芹主任作为包级领导，分别参与了四个级部的分析会，并做了专题讲话，就教研教改、班级管理、家校共育等方面明确了要求，并提出了很好的意见与建议。
各位老师要不断更新理念，强化课标研究，专注课堂，关注学生学习状态，注重学生学习习惯的培养；
希望老师们精益求精、众志成城，力促教学质量稳步提升。
一路一回首，一程一总结。
回首过往，我们脚踏实地地走过，满载着丰收的喜悦，展望未来，任重道远，信心百倍。
全体文峰同仁在本次交流研讨中，分享成功经验，反思待改进问题，起到了良好的互促互进作用。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦趋趋。
新的学期里，我们一定会聚力而行，研思共进，积累锋芒，不忘初心，笃行不怠，再创新高！
