水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，培育众生。读书能增长智慧，丰富人生，读书能激发思考，指点迷津。新的学期，新的征程。寒假期间音体美计心教研组共读一本书《一间自由生长的教室》，2月23日上午在翟献忠校长的领导下由尹湾湾老师主持了关于《一间自由生长的教室》的读书分享交流会，给老师们提供了一个分享读书感悟，探究作品内涵的平台。
参观读书笔记
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首先大家相互参观了各自的读书笔记，大家的书本笔记做的都很详细，研读认真，写的读书感受从自身实际出发情真意切，字体工整，使人赏心悦目。
读书感受分享
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窦艳杰老师在阅读《一个自由生长的教室》后希望能够借鉴书中的理念和方法，为孩子们营造出一个积极、和谐、包容的学习天地，让他们在这里自由地学习、探索和创新。
武阳老师通过作者孙亦华老师笔下的故事，看到教育的本质并非仅仅是灌输知识，而是培养学生的独立思考能力、创造力和对自我成长的渴望。她认为书中的这些教育启示不仅仅适用于学校教育，更应贯穿于生活的方方面面。只有通过多元化的教育方式，才能更好地满足学生的成长需求，培养他们成为具有独立人格和才华横溢的人才。
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金红敏老师读了《一间自由生长的教室》深深地被书中孙老师讲的41个教育故事吸引，树立了要向孙老师努力学习的方向。学习她在教育生活中细致入微的观察与留心，对教育问题的敏感与智慧，于小处做大文章，从力所能及的地方开始改变，在教育的行进中，落实一项项教育智慧举措，鼓励肯定学生，让孩子在学习探索中找到自己的方向和价值。
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薛君玲老师谈到本书中印象深刻的是孙老师与学生之间融洽的师生关系，从学生眼中严厉的老师转变为幽默风趣的老师，让学生从紧张的学习转变为快乐轻松的学习。让学生在充满安全感的课堂上不断前进，将错误变成自我成长的契机，以鼓励性的言语去评价每一位孩子。你嘴里的孩子什么样，他就真的是什么样，就如《罗恩老师的奇迹教育》的作者罗恩老师所说的：“孩子会努力成为你所期望的样子。”
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《一间自由生长的教室》中创造自由包容的学习环境，促进学生自主学习和情感表达的教育理念，引发了王悦老师对日常教学的思考。
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高老师从书中的教育评价得到了情感共鸣：教师的评价对学生起着重要的作用，一定要多从正面对学生进行评价，多发现孩子身上的闪光点，多引导他们看见自己身上的积极力量。你希望孩子什么样子，就按你希望的去评价，孩子就会成长为你希望的样子。
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何丽华老师记忆最深的是老师与孩子的相处及发现问题时善于思考与反省、去找到问题所在，积极解决，积极真诚的与家长沟通，共同促进孩子的成长与健康。
在坐的每一个人对这一句话表示赞同：初读不知其中义，再读已是书中人。大家各自从书中的教育故事谈及自己的切身感受， 从班级活动，到师生相处，再到家校联动，学习孙老师的教育智慧，用各种创意方式拉近自己与孩子们的距离，用不同的“尺子”去衡量每一个孩子的进步。
“教育就是一位不完美的老师领着一群不完美的孩子，一起努力追求完美的过程。"教育，就如同一场长途跋涉，让我们在这旅途中与孩子一起成长，彼此包容与鼓励，一起努力成为更好的自己。
校领导发言
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最后翟献忠校长对本次读书交流活动给与了高度评价，他能看到每一位老师都在用心读这本书，说真义，抒真情，达到了读书交流的预期目标。同时也再次强调读书一定要静心，用心去品味，慢下来，静下来，细致一点。
让我们在这个孕育生机的季节里携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。我们的教育将一路书香，我们的生命将更加的厚重和深刻。