为落实石家庄市教育局等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划实施方案(2023-2025年)》等文件要求，进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性,优化未成年人心理成长环境，培养学生积极、乐观、自信的心理品质，促进我校学生寒假期间心理健康教育发展，在做好寒假例行安全教育活动的基础上，秉持“心理健康教育工作离校不离线”，我校了开展“双争有我，阳光心理”的心理健康教育活动。
一、召开一次主题班会
各班主任在寒假期间召开一次心理健康主题班会，班主任结合不同学段学生特点，通过不同形式帮助学生正确认识情绪、调节情绪，强化生命教育与生涯教育，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。提醒同学们在寒假期间，同学们应认真完成作业，保持学习，分担家务，多做运动，不要过度上网玩手机，保持健康的体魄和心态。
二、进行一次心理档案盘查完善
心理教师结合各班主任对学生日常心理档案进行补充完善，加强对重点学生的关心关爱，及时发现学生异常情况，与家长密切沟通，共同加强心理疏导。引导学生热爱生活、劳逸结合。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
三、开展一次心理主题家访互动
各班主任在寒假期间开展家访活动，增进与学生家长的沟通交流，引导家长正确理解心理健康教育，意识到关注孩子心理健康状况的必要性，科学有效开展家庭教育。及时让家长了解孩子在校情况、掌握孩子所处年龄段的心理特点和规律，对有需要的家长提供有针对性的心理知识普及与心理援助，并加强假期用电安全、防溺水安全、交通安全等教育，加大家校共育、协同联动，构建积极和谐的家庭环境。
四、畅通一个心理热线沟通平台
畅通心理维护热线电话，专兼职心理健康教师、心理健康志愿者开展线上值班，利用电话热线、微信平台等方式，开展面向师生的线上咨询和心理辅导，为有需求的师生提供心理咨询服务和心理危机救助。
本次活动根据本校学生心理特点，有针对性地制定方案，开展辅导和咨询活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生和家长的参与积极性，推进了寒假期间全体师生家长对心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。