日积跬步至千里 
至真教研向更远
——鲁清实验学校英语学科培训及三说比赛活动

      “教而不研则浅，研而不教则空。”为提高课堂教学效率，提高教师们的专业发展水平，激发全体教师提高自身业务水平的积极性，寿光市鲁清实验学校开展了开学前的集体培训教研活动及三说比赛活动。

      2024年2月22日上午，王君主任给小学英语组做了“如果教英语，就不要只教英语”的培训报告。从班级核心精神文化、课程内容六要素、单元整体教学及教学评一致性、个人教学风格四个方面给老师们提供了一场专业上的饕餮盛宴，老师们都收益良多。

王雨薇老师：

        王君主任本次的开学前培训，对学校的全体教师来说是又一次的“充电”机会。其中，“教英语就不能只教英语”的概念深入人心，在新学期开始之际建立自己的班级管理秩序尤为重要。王君主任也又一次强调了英语课堂六要素的重要性，在课堂教学中，要充分发挥教师的引导力，充分调动学生的学习积极性，让孩子们对英语课堂产生兴趣，对教师产生“崇拜”。王君主任为人亲切，她通过讲故事和举例的方式让整个培训过程非常有趣，通过这次培训，我收获良多。

任明伟老师:

    为进一步推进基于课程标准的教学评一致性课堂改进行动，提升小学英语教师的教研能力和水平，2月22日教科研中心的王君主任亲临我校进行了深入细致的指导。

    王君主任以“如果教英语，就不能只教英语”为题，从班级核心精神文化、 课程内容六要素、 单元整体教学和教学评一致等方面对老师们进行了培训。听完王君主任报告，感觉醍醐灌顶，茅塞顿开。

    紧接着我们进行了实操训练，举行了寒假教师培训之“三说”比赛活动。小学英语组的8位老师精心准备，以课时教学为载体，依据课程标准、教材等进行“三说”（说学习目标、说评价任务、说教学过程）展示活动，充分体现基于课程标准的“教学评一致性”的大单元整体教学设计。

    短短两天的寒假研修活动，我收获良多，为新学期教学活动的有序开展奠定了扎实的基础。

张欣靖老师：

        第二次听王君主任的培训课，依然收获很大。王君主任说，我们如果教英语， 就不能只教英语，要做一个会讲故事的英语老师，还要时刻牢记做事的初心是最重要的。还分享了班级课堂管理方面的经验，以及个人教学风格方面的指导，对我个人的成长有很大的帮助，让我获益良多，争取从人认知的第二阶段过渡到第三阶段。王君主任对核心六要素的详细讲解，让我们明白了学习理解、应用实践、迁移创新等活动推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展的意义。让我们对大单元整体教学、教学评一致性的教学设计有了更深刻更标准的理解。希望以后有机会再多听王君主任的指导，不断进步。

罗双双老师：

       王君主任以“如果教英语，就不要只教英语”为题，为我们学校小学英语老师带来了一场精彩的培训。王君主任带来的培训包括班级核心精神文化、 课程内容六要素、 单元整体教学+教学评一致、个人教学风格五个方面，这其中又蕴含了太多的教育智慧，为我们以后英语教学提供了方向。讲故事比苍白无力的语言更能启发学生，学习策赂的教授可以提高学生学习效率，文化知识的渗透可以开拓学生视野，所以教英语，就不要只教英语。这是一种教育智慧，需要我们英语老师不断提升自身业务素质，勇敢的去追寻我们的教育初心，循清源，向更远。

刁晓真老师：

        非常感谢王君主任抽出宝贵的时间对我们进行培训，经过一上午的培训，我收获很大。下面就印象比较深刻的地方进行总结。首先，王君主任提出，如果教英语，就不能只教英语，要在传授课本知识的同时向学生教授文化知识，让学生深刻了解语篇背后蕴藏的文化背景与文化故事，提高学生的文化素养。其次，王君主任又对课程内容六要素进行了更为详细的讲解，让我们对整个课程内容有了更加深刻的理解。同时，王君主任还提出要加强对学生学习策略的指导，让学生学会学习，快乐学习。整个培训内容详实，提高了我们的专业能力，对我们以后的教学工作提供了很好的指导。

       22日下午，老师们根据培训内容，依据课标和课堂模型，每个老师设计一堂大单元整体教学设计备课。

        2024年2月23日上午，在结束学校全体教师会议之后，各学科分别进行了三说比赛。所有老师既是选手，又是评委，在赛课中取长补短，互相学习，既加深了对新课标内容的理解，又提高了自身大单元整体教学设计水平。

        下午在学校报告厅进行了鲁清实验学校寒假培训三说比赛颁奖仪式，刘明举校长为获奖老师颁发获奖证书。