作业布置要求
作业布置要减“量”提“质”，要注重导向性、基础性和层次性，精选题目。作业布置要及时，给学生讲清书写要求，对学生作业书写做严格要求并进行示范规范，尽量当堂完成。作业布置要真要实。语文低年级一类字书写一字最多三遍，可后跟组词。大作文每两周一次，周记间周一次，学生练字一律使用《写字训练》。数学每周4次，作业内容首选课本练习题。
学生作业书写要求
1.封皮中间写清学校、班级、姓名。
2.作业书写要干净、整洁、美观。语文一二年级可使用铅笔，三年级以上的学生一律用钢笔或签字笔写作业或答卷，不用修改液或修改纸（强调动笔就不改），养成认真书写的好习惯。数学一二年级可使用铅笔做题，三至六年用钢笔或签字笔做题，画图可用铅笔，教师结合本班情况统一用笔；书写时，数字之间疏密得当（以教材中的例题为范），运算符号书写规范，竖式、脱式计算、解方程等严格按照书写格式书写，解决问题步骤完整。英语作业三四年级可使用铅笔，五六年用钢笔或签字笔做题，教师结合本班情况统一用笔。
3.在做每次语文、英语作业前必须先在正中间写上课题。 数学作业写清课题、题号等。
4.作业本发下后，首先要认真查看教师批改情况，并及时做好作业错误的改正工作。改错应在教师批阅号后写上“改错：”并另起一行重新做题。
5.各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐；保持作业本干净整洁。
数学作业书写示例
数学作业错误题目纠错示例（或在该次作业老师批阅号的下一行纠错，写上“改错：”并另起一行重新做题）
作业批改要求
教师批改作业要及时、认真，做到“有发必收、有收必批，有批必评，有错必纠”，引导学生养成良好的作业习惯。作业批改要使用红笔，批改符号要规范，作业等级一律采用ABCD四个等级评价（等级要拉开差距，不要都是A），写上批改日期，保证批改的正确率。批注字体要工整（要求一笔一画，为学生做好表率。）批语要用学生看得懂的用语，要有针对性、指导性和激励性。要全批全改，并有针对性的面批，督促指导学生修改错误，并二次批改。教师要边批边记录，批改后归类整理并填写作业批改记录本，以备讲评。
1.语文
低年级写字：要逐字批改，对的打“√”，错的打“×”。对学生书写不规范的字，要圈画标识，有范写，学生有更正。对书写美观的字也要进行点评。
中高年级习作:作文批改要有旁批和总评，旁批要具体指导到字词句运用，对写作上的不足，如错别字，用词不当，句子不通顺等要使用规范批改符号指出，总评要从主题、结构、语言、写作方法等方面给予具体指导。作文批改不管是旁批还是总评都要具体，对学生写作要有指导意义。习作有学生再次修改痕迹，提倡学生二次（重写）作文。推荐采用学生自评+小组互评+教师评价分级评价方法。
2.数学课堂作业要当堂完成，当天收阅并逐题批改，老师批改时画的“√”和“×”上下要对齐。作业中的错题在原题上画“×”，对共性错误要及时讲评，对个别错误要进行面批指导，让学生在下次写作业时先改错题然后要有订正后的批改。每次作业批改后，要写出评定等级和批改日期。倡导教师针对错题进行“错题分类整理”，建立错题库，适时进行“精彩回放”，加强巩固落实。
数学作业批改示例
作业讲评
及时认真讲评，针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，帮助学生总结规律；对个别特殊学生的错误，要进行面批，有针对性地进行辅导，以达到补差效果。
新学期，新气象，新学期将通过简篇定期展示学区所有教师的作业批改情况。请各位老师按照作业布置和批改常规要求进行作业布置和批改。