书香沁初心
阅读伴成长
——记习酒镇中心幼儿园2024年春季学期第一期线上读书分享活动
书香.致远
以书籍陶冶情操，
以书籍涵养气质，
以书籍提升专业素养。
让读书成为我们的生活习惯。
阅读是一种遇见，阅读是一种约定，阅读是一种成长，阅读是一种生活。阅读，遇见更美好的自己！
古语有云：“腹有诗书气自华”。千古以来读书总是一件美好的事，一本好书就是人生的一盏明灯。教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。为营造浓郁读书氛围，打造书香幼儿园，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台，习酒镇中心幼儿园全体教师在保教处的组织下，于2024年2月23日开展了线上读书分享活动。
活动开始，首先由我园资源中心负责人仇国霞老师就此次分享书籍的名称、大致内容等做简单介绍。
《游戏.学习.发展》是由教育部基础教育司组编，人民教育出版社出版的一本幼教专业书籍。 本书从游戏的材料、种类、玩法、特点出发，将32个优秀游戏活动案例分为了沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五部分，通过不同的划分展现我们的游戏案例的多样性和丰富性，也展现了一定的普遍性和共通性的特点，帮助我们检索和学习。在呈现的案例中，我们能看到孩子提出问题的情形，见证他们寻找答案的过程，体味他们独有的纯真和童趣，看到他们巨大的学习潜力和发展能量。当然，还有更重要的，那就是教师的教育智慧和反思精神。从中我们能够真正理解：什么是有价值的游戏？什么是高质量的师幼互动？
一、静心阅读，品味书香
接下来， 仇国霞老师围绕所读书籍《游戏·学习·发展》一书的第一部分“沙水的乐园”，与老师们进行细致的交流与分享。
在这一部分里，我们从教师的案例描述和思考中可以看到，幼儿在“沙水的乐园”里发生了非常丰富而生动的学习和体验。在此游戏过程中，幼儿往往会展现出对建造工程的浓厚兴趣，并在不断尝试中表现出很强的探究和解决问题的能力。当然，教师允许、鼓励和支持幼儿的想法和挑战是推进这个游戏的重要一环。很多教师会嫌活动过于复杂麻烦或不安全，而不愿意让幼儿尝试，教师顾虑越多，幼儿活动的机会就越少。因此，相信幼儿、对幼儿放手，这样的鼓励与信任正是让幼儿大胆探究的前提。
二、交流分享，共话教育
活动中，各教师围绕读书的精彩内容，聚焦阅读实际，不拘于形式，畅谈自己的所思所想、所感所悟，尽情享受读书带来的收获与快乐。
王瑞老师：
结合我从书中读到的内容，幼儿是积极主动的学习者，尊重、理解和支持幼儿以及仔细观察、记录幼儿行为这三点是我印象最深刻的。游戏是幼儿园的基本活动，这是由儿童的身心发展水平决定的，在这些案例里，幼儿园的课程都融入了自由、自主、愉悦和创造的游戏精神。
罗星老师：
丰富的游戏材料和教师及时的记录更是成为儿童活动中的亮点。就我们之前经常讨论的问题：课堂上应不应该干预学生的回答、什么时候干预、怎样干预，在书中的案例里我们也能够得到一些启发。在游戏过程中，智慧的教师能够不断引导儿童总结，适时介入游戏的策略：比如时空留白、问题启发、讨论提升和回顾反思。
丁慧婷老师：
在游戏中，真正让儿童成为游戏的主人，充分激发儿童游戏的主动性、积极性和创造性，尊重儿童的需要和兴趣。在教师的信任与支持下，儿童能够将自己的想法实施，自主讨论游戏的规则、游戏的玩法，在不断遇到问题和解决问题的过程中深入学习和体验，综合获得多方面的学习经验。正是有了教师这样无处不在的作用，形成了引导儿童游戏和发展的重要保障。
三、分享心得，互鉴收获
接着，各教师分别就此次阅读的收获与感受进行了心得的分享与交流。从每位教师在工作中的实践思考，到现场真实而激动的心得分享，无不体现了他们对阅读的认真和重视。
四、答疑解惑，畅所欲言
最后，此次读书活动的分享人仇国霞老师针对老师们在教育工作中的一些教育困惑进行了梳理与解答，帮助老师们进一步理解了幼儿游戏与学习、发展之间的关系。
学思砺新，知行致远。每一次学习都有收获，每一次收获都助推成长，学习是最好的修炼，是点点滴滴的积累，是一生的功课。
通过此次读书交流分享活动，促进了教师们读书的热情，鼓励教师与书本为伴，陶冶情操，开拓视野，进一步提高了教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，形成了良好的读书氛围。
