培根说过:“人们应该通过完善的教育去建立一种良好的习惯。”初一学生对初中生活感到好奇,他们好动,爱模仿﹑有热情;但同时,对新身份的陌生感又使他们较难适应各项规则。因此,学校需要针对初一学生直观、具体、形象的思维特点和心理特点,制订一套辅助学生养成良好习惯的有效方法,以强化知行合一教育,并习以惯之。而海川集团三自教育理念下的德育一日常规，针对学生在校的每个环节都明确要求，设计、评价符合孩子们的身心发展规律。开学初我们班的班主任和副班主任认真研读，受益匪浅。
一、认知规范，由知到行
课前演讲环节给予学生机会练习口语表达，可以提高他们的口语水平，包括发音、语调和流畅度等，提升学生语言表达能力。还可以培养学生的逻辑思维和创造性思维，锻炼学生写作能力、提升思辨能力。课前演讲可以培养学生自信表达的能力，积累公共场合讲话的经验提高提升心理素质，留下美好的青春记忆。有利于引导学生关注社会生活和国家时事，激发学生自信、自强、乐观友善的人生态度。
激情课间操能真正起到锻炼身体、增强学生体质，强身健体的作用，提高免疫力，促进学生身心健康成长，有充沛的精力面对人生的挑。跑操有利于提升学生精神状态，激发学生激情和斗志，劳逸结合，提高学习效率。激情课间操也是展示班级风采的最重要窗口，有利于增强班级凝聚力和向心力。
学生正处于身体生长发育的关键时期，学生吃饱吃好，才能保持好的学习状态和心理状态，保证学习的效率。良好的就餐秩序，可以培养学生的社会公德，养成好的行为习惯，提升自身素养。
二、养成习惯，由行到惯
每天的暮省可以以小组或班级互评形式展开，也可以是自我反省。暮省中学生通过每天的观察反思，善于发现别人的优点，自律自己的行为，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，让学生真正有效的提升自我认知。学会换位思考，调节好内心世界与外部世界的关系，保持内心世界的和谐一致。在亲身实践中把做人做事的基本道理不断进行反思，能促进行为习惯的改进和提升。暮省中自省意识的培养，健全了学生的道德人格，使学生具有了和谐的人际关系，宁静的心境，富有创造力，促进可持续发展。
正所谓知易行难,习惯的养成,需要花费漫长的时间和较多的精力。但对初一同学来说,这是一个至关重要的起点,优秀的行为和学习习惯能够使他们受益终生。教师要摒弃懒惰思维,从固有模式中挣脱出来,根据时代发展和初中生心理的变化来制定更加科学且充满人性关怀的方案,还要与家长形成合力,帮助、引导学生养成良好习惯,为其将来的学习和人生道路奠定基础。