学校：屯昌思源实验中学
班级：高二（7）班
组长：谢波
组员：王永鹏 王延超 袁嘉鸿 王康江 潘正扬 岑俊龙
指导老师：符居荣
第一部分活动计划
一.活动背景
从古至今我国诞生了许多文人墨客，而在宋朝时期有一位大学者苏轼来到了我们海南给海南的文化历史留下浓厚的一笔，本次活动我们要了解苏东坡的文蕴及他在对海南地区文化所做出的巨大贡献，同时在在海花岛感受海洋的气韵，并了解相关知识保护海洋的生态。
二.活动目的
1.让同学们走出书本固定知识，做到实践与理论相结合，减少理论学习的枯燥性。
2.让同学们了解历史文人，感受东坡书院浓厚的文化气息。
3.感受海洋温情，树立保护海洋环境的观念，加强同学们的环保意识。
三.任务分工
组长 谢波：统筹组员有序进行各种工作并在过程中给予组员帮助，在最后环节进行统一资料与老师就是交涉。
安全 员王永鹏：在过程中负责组织秩序确保活动进行过程中的安全事项。
拍摄 袁嘉鸿 王延超：在活动进行过程拍照记录各项进程。
编搞 潘正扬 王康江：负责活动后的总结工作中编稿。
信息 岑俊龙 ：负责在网络上查询多方资料进行充分理解。
四.实践活动方法
1查询法：利用当今发达的网络查询资料或者查询书籍。
2.讨论法：小组成员共同讨论，发表各自见解，互相交流探讨。
3.询问法：找老师或者了解这方面的学者进行提问寻求解答。
五.实施步骤
1.组队，寻找成员组成小组并选择指导老师。
2.确定主题，发表各自见解确定主题选定课题名称。
3.确定方案并进行实践。
4.撰写实验报告并在指导老师的指导下进行修改。
5.撰写心得
六.活动过程各项安排
1.2023年12月5日组队并确认课题及指导老师。
2.2023年12月14日进行实践活动，前往东坡书院与海花岛。
3.2023年12月15日小组成员讨论各自活动过程中的所见所闻所感。
4.2023年12月15晚小组成员撰写各自课题报告并在指导老师的指导下进行修改。
5.2023年12月16日小组成员撰写活动心得。
6.2023年12月16日晚进行资料汇集编写结题报告并进行最修改。
七.预期成果
让小组同学了解大文人苏轼的文化蕴意体验书香，并对海南文化历史有初步了解，对保护海洋生态环境有意识，更加注重环保。
八.可能遇见的问题
1.小组成员意见不合，出现意见分歧。
2.对课题了解不充分。
3.对于所安排到的任务有所生疏。
4.小组内部沟通不充分。
第二部分结题报告
摘要：通过学校安排的研学旅行让我们走出枯燥的理论知识，走出校门进行实践，让理论与实践相结合，了解东坡文化，感受海南的海洋风情。
一.活动背景
从古至今我国诞生了许多文人墨客，而在宋朝时期有一位大学者苏轼来到了我们海南给海南的文化历史留下浓厚的一笔，本次活动我们要了解苏东坡的文蕴及他在对海南地区文化所做出的巨大贡献，同时在在海花岛感受海洋的气韵，并了解相关知识保护海洋的生态。
二.活动目的
1.让同学们走出书本固定知识，做到实践与理论相结合，减少理论学习的枯燥性。
2.让同学们了解历史文人，感受东坡书院浓厚的文化气息。
3.感受海洋温情，树立保护海洋环境的观念，加强同学们的环保意识。
三.任务分工
组长 谢波：统筹组员有序进行各种工作并在过程中给予组员帮助，在最后环节进行统一资料与老师就是交涉。
安全 员王永鹏：在过程中负责组织秩序确保活动进行过程中的安全事项。
拍摄 袁嘉鸿 王延超：在活动进行过程拍照记录各项进程。
编搞 潘正扬 王康江：负责活动后的总结工作中编稿。
信息 岑俊龙 ：负责在网络上查询多方资料进行充分理解。
四.实践过程
1.组队
为了沟通的及时小组内建立微信群聊。
2.选定指导老师
韩愈在师说里面有写到：人非生而知之者。我们人生下来不是什么都知道的，与到疑惑时就需要老师来为我们传道受业解惑，在小组的一直认定下我们选择符居荣老师作为我们的指导老师。
3.选定课题
在小组共同讨论下最终决定以品味东坡文化为课题。
4.任务分工
组长安排组员各自任务。
任务分工纸质版
5.提前查找资料
提前查找资料了解有助于我们在研学过程中更加清晰。
东坡书院，位于海南省儋州市中和镇，始建于北宋绍圣五年（1098年）。东坡书院坐东北朝西南，院内建筑按三轴线布列，主体建筑均布列于中轴线上，依次为头门、载酒亭、载酒堂、正殿、东西两庑廊，东轴线布列钦帅堂、西轴线布列陈列馆；书院四周构筑围墙，头门前立保护标志牌。东坡书院既是弘扬古代优秀文化遗产，进行爱国主义教育的课堂，又是开展科学研究的基地。1996年10月21日，东坡书院被国务院公布为第四批全国重点文物保护单位；2011年7月，被评为国家AAA级景区。2018年10月，入选海南省第一批省级中小学生研学旅行实践教育基地。
开海花岛是一座人工岛，由三个独立的离岸式岛屿组成。一号岛主导功能为旅游度假、商业会展、酒店会议、娱乐休闲、餐饮和海洋运动休闲，为国际级的大型综合旅游服务区，二号岛和三号岛主导功能为居住区。
开海花岛是一座人工岛，由三个独立的离岸式岛屿组成。一号岛主导功能为旅游度假、商业会展、酒店会议、娱乐休闲、餐饮和海洋运动休闲，为国际级的大型综合旅游服务区，二号岛和三号岛主导功能为居住区。
6.参与研学
2023年12月14日学校高二年级同学出发前往东坡书院与海花岛进行研学活动，感受海南文化历史，体验海洋生态系统的博大。
（1）2023年12月14日早6：30同学们在学校中央广场集合，学校领导宣读研学注意事项及安全事项。
（2）7：00各班清点人数准备登车出发
8：00在前往东坡书院的路上，同学们都兴致高昂。
9：00到达东坡书院
东坡书院位于海南省儋州市中和镇，始建于北宋绍圣五年（1098年）。东坡书院坐东北朝西南，院内建筑按三轴线布列，主体建筑均布列于中轴线上，依次为头门、载酒亭、载酒堂、正殿、东西两庑廊，东轴线布列钦帅堂、西轴线布列陈列馆。书院四周构筑围墙，头门前立保护标志牌。东坡书院既是弘扬古代优秀文化遗产，进行爱国主义教育的课堂，又是开展科学研究的基地。
初入东坡书院迎面而来是荷花池，一股绿意扑面而来。
据导游姐姐所讲东坡书院中种有一种狗仔花，王安石有诗云，“明月当空叫，五犬卧花心”，东坡认为王安石这诗不合事理，遂提笔改为“明月当空照，五犬卧花阴”，王安石看到后，笑东坡见闻不广，东坡心中略有不服，直到被贬儋州，他才得知当地有鸟叫明月，有花叫做狗仔花，花蕊正像是五只小犬托起花心，东坡这才恍然大悟，而这也让生性豁达的他，感受到天地之大无奇不有的博大魅力。
再往里走在一片绿意中，有着一小亭立于其中，独具意境。
栩栩如生的人像吸引着同学们驻足欣赏。
阳光下东坡居士的雕塑栩栩如生，仿佛大文人苏轼就真正的站在我们的面前。
东坡香文化馆古典的建筑透着一股文化气韵。
东坡井据说是北宋大文豪苏轼（苏东坡）谪居儋州时亲手开凿的一口井。这口井不仅有实用价值，为当时的书院提供了水源，还有着深厚的文化内涵，成为了苏东坡在儋州生活的重要历史见证。
载酒堂据史料记载一日苏东坡与朋友在黎子云家讨论建学堂,请苏东坡传授中原文化苏东坡取意于(汉书:扬雄传)》有“载酒问字”的典故,将学堂命名为“载酒堂”。明代张习有诗云:“客来踏遍珠崖路,要览东坡载酒堂”。
载酒亭的建筑为重桅歇山顶结构，上下两层，上层四角，下层八角，各角相错，角角翘起呈欲飞之势。亭的东西两侧是莲花池，亭、池相依，相应成趣。亭中悬一块“鱼鸟亲人”横匾，意为苏东坡远谪海南岛，只有鱼鸟是他的亲人。
气阔的苏轼像，门上的一代文宗牌匾足以体现苏轼的文学造诣成就之高。
10：30在东坡书院走过一圈后同学们在载酒亭前集合，准备出发下一个研学地点用午餐。
11：30吃过午饭后我们便开启本次研学的第二站。
（3）研学的第二站我们前往海花岛的海洋世界
海花岛是一座人工岛，由三个独立的离岸式岛屿组成。一号岛主导功能为旅游度假、商业会展、酒店会议、娱乐休闲、餐饮和海洋运动休闲，为国际级的大型综合旅游服务区，二号岛和三号岛主导功能为居住区。
到达研学的第二站。
初入园内仿佛置身于童话世界，园内的各种建筑充满了童话世界的感觉。
羊驼：羊驼的外形酷似绵羊，主要分布于南美洲地区，属于偶蹄目骆驼科羊属哺乳动物。
巨骨舌鱼：巨骨舌鱼也叫作海象鱼、军舰龙或者是巨龙，它是辐鳍鱼纲骨舌鱼目，巨骨舌鱼属下的物种。就像它名字中带有的“巨”“象”那样，这是一种体型巨大的淡水鱼，成年的巨骨舌鱼身长能够达到2-6米，重量能够达到100千克。
企鹅：有着“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。全世界的企鹅共有18种，大多数都分布和生活在南半球。
伊犁马：伊犁马素有“天马”支称，是以哈萨克母马为基础混入俄罗斯骑兵用马及库曼阿哈马等血液而来，性情温顺，擅长跳跃。
水族馆：园内的热带淡水鱼馆有着各式各样的热带淡水鱼让人每走一步都有一种眼前一亮的感觉。
北极熊：北极熊生活在北极圈冰层覆盖的水域。冬季洞穴的深度可达永久冻土层。首选栖息地是北冰洋的浮冰。发生断裂和重新冻结的冰缘和压力脊提供了最好的狩猎场。一般单独行动，只有在交配和哺乳期例外。
棕熊：棕熊体型仅次于北极熊，是陆地上第二大的陆生食肉动物，它们之间的关系密切，身体强壮，有一个明显的肩峰，这是它和体色相似的美洲黑熊的鉴别特征，棕熊的体长在160-280厘米，体重雌性在55-280千克，雄性135-725千克，它的毛色变化较大，从浅灰黄色，深浅不同的褐色到几乎近纯黑色，有些个体的毛尖是金黄色，看起来呈现灰白色，所以有些棕熊又被人称为“灰熊”。
白鲸：白鲸是白鲸属的一种生物体长最长可达6米，这种生物往往会生活在北冰洋的寒冷水域中，其生性非常顽皮，喜欢漫游。
海豚：海豚是非常智慧的动物，在许多国家都受到保护。它们和人类是很好的朋友，在人类面临危险时会挺身而出为人类提供帮助，担任着“海上救生员”的角色。海豚不仅能救人于危难之际，而且是个天才的表演家，能表演许多精彩的节目，如钻铁环、玩篮球、与人交互动作和发出口叫声等，更重要的是海豚会使用口叫声来传递身份和位置信息与同伴相互联络。
园内不止有各色的动物还有令人眼前一亮的动物表演，其中的海豚表演是最为吸引人的，两只聪明的海豚的表演得到了同学们的一致好评。
在观看完海豚表演过会，一天的研学旅行也接近了尾声，同学们在海洋乐园门口集合各班级各自合影留念便开始了返程。
班级集体合影。
6：00同学们踏上了回学校的归途，经历了一天的研学旅行，大家都很疲惫已然没有了刚出发时的精神状态了。
6：30抵达学校，一天的研学旅行也落下帷幕。
7.研学感悟与过程中出现的问题
（1）研学感悟
经过了这一天的研学我们走过了东坡书院走过了海洋乐园，在东坡书院我们感受着弄厚的文化气息，也看到了大文人苏轼乐观积极向上的生活态度；在海洋乐园看到各种各样的动物和精彩的动物表演，对海洋生物有了更深入的了解，这一天是充实的一天是收获满满的一天。
（2）过程中出现的问题
组内缺乏团队性，个人主义过重。
小组讨论发表意见时不积极。
有随意触摸景点内物品的情况出现。
8.撰写实验报告与心得
（1）撰写实验报告
入镜头
纸质材料
修改精进研究报告
修改痕迹
（2）撰写心得
入镜头
纸质版
9鸣谢：感谢学校所组织的研学让我们开拓了视野，增长见识，感谢一路上陪伴我们的教官和各个景点尽心尽力讲解的导游老师，及学校老师们一天的操劳陪伴。
第三部分心得体会
谢波：通过本次的活动让我收获颇丰，担任组长使我越加的有责任心，在活动的过程中开拓了视野，丰富了自身，在研学活动中深深被大文豪苏轼乐观向上的精神所感染。
王永鹏：经历了本次活动让我收益颇多，不止是被文豪苏轼的精神所感染，更让我体会到了团队的力量，更收获了快乐。
王延超：通过本次活动有诸多的收获，既提高了眼界，丰富了内涵又了解了海南文化史，又见识到了各种各样以前没见过的动物与植物，重要的是过程中与小组成员的相互帮助，让我感受到了团队的力量。
袁嘉鸿：东坡书院的文化蕴意，海洋乐园各式各样让人眼花缭乱的动物表演让我流连忘返，在本次活动中我看到了聪明的海豚、可爱的企鹅、等以前没见过的动物，也与文豪苏轼来了一场跨时空的相遇。
王康江：都说理论与实践是相结合起来的，事实也却是如此，通过本次活动不仅让我看到了书院的文蕴，小动物的灵动，同时也对书本的知识更加渴求，毕竟身体去不到的地方，书籍会带我去。
潘正扬：本次活动让我受益匪浅，不论是关于文豪苏轼还是各式各样的动物，都吸引着我，相比于课本上枯燥乏味的理论知识，我还是更喜欢像这样的实践活动。
岑俊龙：平时对于课本知识我总是兴致不高，但是对于实践活动我总是兴致勃勃，就像本次的活动，让我开拓眼界，我也感兴趣，所以更加的有动力去参与。