什么是有温度、有情怀、有远见的教育？就是一群爱读书的老师带着一群孩子一起读书，就是一对重视阅读的父母引领自己的孩子爱上阅读。沂水县诸葛镇第三小学“相信阅读的力量”，倡导沉浸自读、师生共读、亲子共读。在日常教学和家庭教育中夯实阅读根基；定期评选、表彰“书香教师”“书香班级”“书香家庭”“月度读书星”“年度读书星”，用积极有效的评价引领全体师生持续阅读、深度阅读，用阅读丰盈自己的幸福人生！
假期里，教师通过阅读为自己充电，蓄力前行，让我们一起跟随书香教师的脚步，走进阅读的世界，感受文字的力量。
书香教师——马超
读书心得
《傅雷家书》是一本充满父爱的教子名篇，也是一本优秀的青年思想修养读物。阅读这本书，我深深地被傅雷先生的教育理念和人格魅力所打动。首先，傅雷先生对孩子的教育注重培养他们的品德和人格。他教育孩子要谦虚、严谨，礼仪得体，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术和人格的尊严。他用自己的经历现身说法，教导孩子如何面对人生的困境和挑战，如何保持尊严和自信，如何追求艺术和人生的价值。这些教诲不仅是对孩子的教育，也是对我们每一个人都有启示的。其次，傅雷先生的教育方式非常注重情感交流。他的家信充满了对儿子的挚爱和期望，他关注孩子的成长和进步，鼓励孩子不断努力，同时也给予孩子充分的自由和空间。他尊重孩子的个性和选择，让孩子在爱和自由的环境中成长，这种教育方式非常值得我们学习。最后，傅雷先生的人格魅力也给我留下了深刻的印象。他是一个热爱祖国、热爱文化的人，他翻译了大量的法文作品，为我国的翻译文学做出了杰出贡献。
傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此这些家书还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。不管是傅聪去波兰留学、获得国际大奖，还是后来赴世界各地演出，傅雷始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不是给予指点，特别是经常给他邮寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论方面的书籍，鼓励他多从诗歌、戏剧、美术等艺术门类中汲取营养，提高自身的艺术修养。他关注世界和平和文化交流，他的思想和见解非常独到和深刻。他是一个有激情、有责任感、有担当的人，他的品质和精神风貌深深地感染了我。
总之，《傅雷家书》是一本非常有价值的书籍，它不仅是一本教育孩子的书籍，更是一本人生的书籍。通过阅读这本书，我学到了很多关于教育、人生和人性的道理，我相信这些道理将会对我的一生产生深远的影响。
推荐书目:《傅雷家书》
阅读是一种良好的生活习惯，它不仅帮助我们获取知识，还能够激发我们对学习的兴趣和热情。即丰富我们的知识和情感生活，还能够提升我们的思维能力和语言表达能力，对我们的个人成长和社会发展都有着积极的影响。在这次的阅读活动中，我认真的阅读了《傅雷家书》这本书，书中体现了一位父亲对儿子深深的爱，同时他的教育思想培养出一位著名的钢琴家，一位英语特级教师。所以我推荐这本书。
推荐理由：《傅雷家书》是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。本书记录了傅雷先生1954-1966年5年间写给孩子傅聪、傅敏的家信186封，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。这些家书充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。这些家书不仅是傅雷对儿子的真实情感流露，更是一部成长的指南，教导孩子们如何面对人生的困境和挑战，如何保持尊严和自信，如何追求艺术和人生的价值。《傅雷家书》是充满着父爱的教子名篇，是不可多得的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，也是最好的艺术学徒修养读物。
书香教师——曹光艳
读书心得
马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！这是一部非常感人的人生传记，讲述了海伦·凯勒如何在失明和耳聋的情况下，通过坚定的意志和不懈的努力，在莎莉文老师的帮助下，最终成为第一个获得文学士学位的聋盲人。
阅读这本书，我深受启发，也被作者深深的感动了。首先，我被海伦·凯勒坚韧不拔的精神所感动。面对生活的重重困难，她从未放弃，始终保持着对生活的热爱和对知识的渴望。她的故事让我认识到，只要有坚定的信念和毅力，就能战胜生活中的困难，实现自己的梦想。其次，我深受海伦·凯勒乐观积极的人生态度所感染。在她的生活中，充满了对美好事物的热爱和追求。她珍惜每一天，用心去感受世界，用爱去拥抱生活。这种乐观积极的态度让我明白，生活中总有阳光和希望，只要我们用心去寻找。再次，我感叹于海伦·凯勒与老师安·沙利文之间的深厚感情。安·沙利文用耐心和爱心教会了海伦说话、阅读和写作，使她能够与其他人沟通，享受到知识带来的乐趣。这种美好的师生关系让我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和人生的引导。最后，这本书让我思考了生命的意义。海伦·凯勒虽然失去了视力和听力，但她却用坚强的意志和勇敢的态度，诠释了生命的价值。她让我们明白，每个人都有自己的价值，只要我们积极面对生活，就能找到生命的意义。
总之，《假如给我三天光明》这本书让我深受启发，让我明白了坚韧、乐观、师生情谊和生命意义的重要性。在今后的教育教学工作中，我将努力将这些启示运用到实际中，激发学生的潜能，帮助他们追求美好的生活。
推荐书目:《假如给我三天光明》
读书是获取知识的重要途径。读书能够对个人的知识、思维、情感和行为产生深远的影响，不断扩展自己的视野和知识面。通过阅读优秀的作品，我们可以学习到更多表达方式，帮助我们放松心情。在寒假的阅读活动中，我作为一名小学语文教师，推荐阅读海伦·凯勒自传体小说《假如给我三天光明》这本书。
推荐阅读的理由：《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传体小说。海伦·凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语。从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，找到了一位老师——安妮·莎莉文，在莎莉文老师充满爱心与耐心的引导下，使海伦重新充满了希望和激情，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。这本书的海伦·凯勒坚持不懈，自信坚强，积极乐观，相信大家看过后，都会终身受益。
书香教师——张瑞玲
读书心得
这是让你笑到肚子疼，又让你泪流不止的一本书。《兄弟》是余华搁笔十年后又一本让人忍不住落泪的作品。有人说这本书超越了他的《活着》和《许三观卖血记》。本书通过宋刚和李光头两兄弟的命运沉浮，展示了中国四十年的历史变迁。书中描写了很多小人物，他们虽然生活很苦，但他们身上折射出的人性之光却很温暖。书中有这样一段故事：宋凡平结婚了，在新婚的第一天，围观的村民嘲笑李兰是二婚，还拉了个拖油瓶，宋凡平为了保护妻子遭到了一群恶民的殴打，他被人揍得鼻青眼肿，却忍者疼痛哈哈大笑，并且依旧开心的摆上酒席和家人共庆新婚，这就是小人物悲苦生活中的温暖。每个时代都有他善与恶的一面，再艰难的岁月，也能看到人性的光辉。正如书中宋凡平所说：“太阳没了，还有月亮。”
读了余华《兄弟》这本书，他让你感受到即使生活给你一颗苦果，你也依然会爱他。就算是天翻地覆慨而慷了，我们还是兄弟。就是生离死别了，我们还是兄弟。
推荐书目:
《兄弟》作者 余华
《活着》作者 余华
书香教师——耿金梅
《 百年孤独 》读书心得
“生命中曾有过的灿烂，终究需要寂寞来偿还。”当翻过《百年孤独》的最后一页，脑子里无法抑制的浮现出这句话。《百年孤独》那浩瀚的卷轴，如同那那写满命运的羊皮纸卷，厚重的无法言喻。而那充满魔幻主义色彩的文字又充满着魔力。马尔克斯·加西亚，他用自己细腻的笔触，描摹了马孔多——这一片乐土上的居民的生活。
很多人对于《百年孤独》的第一印象是：太深奥了，驾驭不了。我承认我也曾是其中一个。但当你开始潜心阅读，这本书的晦涩深奥却成为了你反复钻研的理由。毕竟真正的经典不是我们随意就能读懂的，这样的好书，就算让我们读上几十遍也远远不够。相比于他的另两部作品《霍乱时期的爱情》与《枯枝败叶》，这部作品中隐藏的深刻思想是其他两部无法企及的。
《百年孤独》描述的不光是爱恨那么简单，浩繁的卷秩，马尔克斯赋予它的是一份历史的悲怆，是对于生命的反思，对于世俗束缚的抗争，以及对于自由的追求。
这本书能获得诺贝尔奖是无可争议的。就像马尔克斯自己说的：“当我开始写作这本书时，没有人可以阻止我成为这个世界上最优秀的作家。”他成功了，他铸就了一部真正的经典，一部足以流传百年的巨作。
当我们跟随飓风的脚步，穿越马孔多的白色房屋，穿越后花园繁茂的秋海棠与玫瑰花，穿越那躺着大帆船骸骨的荒原，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚家族在这里生活了世世代代。七代家族，从诞生到灭亡，无论他们曾流浪到拉美的哪一块土地上，来躲避家族可怕的魔咒，却始终更改不了孤独的命格，繁华销匿，到头来还是一场梦魇，正如同拉美自身的命运，跌跌撞撞追求独立的路上，从来不曾平坦。
推荐书目：
《活着》作者 余华
《百年孤独》 作者 马尔克斯
书香教师——张祥娜
读书心得
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
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《陶行知教育文集》陶行知
《教育的理想与信念》肖川
书香教师——闫家桂
《在阅读中反思 在反思中进步》
我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子那么不听话？那么坐不住？那么难教？那么不爱学习？家长也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自我的学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。阅读中让我学会了平心静气，得到了做好班主任的灵感与启发，阅读不仅点亮我的教育之路，更能为帮助我助力每个学生点亮人生的明灯，让我们一起在阅读中反思，在反思中进步。
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书香教师——臧立举
《浸润书香，静享雅趣》
最是书香能致远，唯有读书方宁静。闲暇时光，我喜欢泡一杯清茶，捧一本自己喜欢的书，慢慢地品味其中的文字，远离浮躁，静享读书时光。一本本教育专著，一篇篇优美散文，一部部诗词经典……就这样不知不觉中读完了。更多的时候，我会跟孩子一起阅读，一起讨论内容，一起演绎情节，一起陪主人公或喜或忧……就这样不经意间，我们有了更多的共同语言，更好地融洽了亲子关系。
读书点亮了我的生活，书香润泽了我的心灵。让我们多读书，读好书，努力做一个灵魂里自带香气的教师。
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《班主任工作漫谈》作者：魏书生《为“真学”而教》 作者：冯卫东
在阅读中前行，在书香中成长。让我们一起徜徉在书的海洋，让阅读成为一种习惯，且读且思，且思且行，做一名有思想、有情怀、有温度的读书人！