聚焦集备共提升 经验分享促成长——富康小学教研活动纪实
为了深入推进新课标学习与落实，构建核心素养导向下的“大单元教学”设计，全面提高课程实施水平和课堂教学质量，有效提升教师对教材的文本解读与单元整体教学能力。2月23日上午，富康小学开展了大单元教学设计展示和课改首席、先锋教师经验交流活动。
前半场:大单元教学设计展示活动
本次展示采取现场抽签形式，现场氛围一下子紧张了起来。
首先，综合组老师“中奖”了
帅哥、美女老师都对年前素质测评中存在的问题进行了反思，并制定在新学期采取的措施及今后努力的方向。
“中奖”的数学学科组教师紧扣大单元教学，总揽单元知识全局，确定单元“大观念”，制定出指向核心素养的单元学习目标，设计有效的数学活动，并分课时进行教学，重视学生学习的“圆融通透”，以实现新课程标准要求的“三会”、“四基”、“四能”。
“中奖”的英语老师从理论层次为我们介绍了大单元教学，让我理解了大单元教学是以整个单元为范围，从单元整体出发进行教学设计，他强调了学生对知识的深度理解和真实运用，强调知识在单元中的整体性和在真实生活情境中的运用，关注学生对知识掌握的同时更要关注学生对知识的实际运用能力。通过设计真实性的学习任务和问题，引导学生主动思考、调查和研究，培养学生的综合能力和素质。
“中奖”的语文学科组教师围绕单元主题、单元目标、语文要素和教材内容等几方面逐个分解单元重难点，在对字词句学习、阅读感悟、表达交流、日积月累和拓展阅读等深度探究和反复琢磨的基础上，共同进行教学设计，并结合教学内容和学情为学生设置了有梯度的训练活动，同时还通过精心绘制单元思维导图，将复杂的内容化繁为简，使抽象的文字变得更形象具体，有效地提升了学校语文学科教研水平，为语文课堂教学的改革和顺利转型奠定了基础。
后半场活动:
十几位课改首席、先锋教师针对自己在课改中的具体做法和存在的问题与大家进行了更深入的经验交流。
李校长结合本校及自身的教学经历阐述了自己的独到见解，她强调，通过本次教研交流活动，希望大家触发思维的火花，让学科教师们真正在大单元教学设计上有所思、有所得。课改的过程，虽是摸着石头过河，但我们相信“道阻且长，行则将至；行而不缀，未来可期！”
本次大单元教学设计展示活动更新了教师的教育教学理念，使教师对大单元教学理念有了进一步的认识和思考，对新课标提出的核心素养导向下的教育教学有了深刻的体会，对提升教师集体备课能力和促进教师专业化发展开好了头起好了步，也为富康小学提高课堂教学质量探索了一条新路径、新方法，让课改工作真实、扎实、踏实地落地开花。
学必求其心得，业必贵其专精。每一次的教研活动都是一次教与学的心灵研修，每一次的专业提升都是一次学与思的智慧碰撞。在教研的道路上，我们坚信：独行踽踽，众行定致远。