为全面落实“双减”政策和“新课标”相关要求，促进学生核心素养发展及教学改进。2024年2月23日下午，海区八小开展了“学教评”一致性教学设计主题研讨活动。
寒假期间，我校布置教师认真研读了《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》一书，并要求完成本学期任教学科的全部教学设计。在前期老师们充分准备的基础上，本次活动分为四个环节进行：第一个环节教师互相观摩假期设计的“学教评”一致性教案，交流学习；第二个环节各学科分管主任针对教案检查中出现的问题进行集中反馈；第三个环节教师分组讨论在备课过程中遇到的困惑，并派代表汇报；第四个环节各组针对提出的问题展开讨论，形成策略。
针对老师们提出的关于“课标摘录的确定及分解”、“如何达成学教评一致性”的共性困惑，大家从不同角度分享了自己的看法和学习经验，提出了很多具有价值的建议和意见。首先，老师们一定要吃透课标和教材，熟悉课标中对不同学段的要求，在教学设计时精准的确立目标依据，进行课标分解；接着在明确目标下，追求目标与结果的统一，让评价贯穿教学全过程；最后在实施教学时，要形成学习目标、评估任务、教学过程、学习反馈这样一条贯穿线索，时刻关注目标的落实与达成。
研讨活动中既有教法的探讨、观念的碰撞，也有知识的交锋，活动氛围热烈又和谐，教与研的针对性、实效性自然凸显。
本次教研活动的开展，为老师们探索新课标背景下如何进行核心素养导向的“学教评一致性”教学设计提供了一个观摩、学习、提高的平台，增加了老师们的思维碰撞与探索意识。相信八小教师将以此为契机，以“减负不减质”为目标不断钻研新课标，聚焦“学教评一致性”，为提升教学质量而不懈努力。路虽远，行则至；事虽难，做则成。善思善行，我们一路前行！
文字：卜春焱
初审：盛淑祯
二审：赵姜辉
终审：王建
