闻道有先后、术业有专攻，为了加强小学音乐组合作研讨，提高课堂教学时效性，促进教师专业成长，提高学校教学质量，2月27日小学音乐组全体成员参加教研活动。
本次教研由肖甄甄老师主持。肖甄甄老师以大单元教学设计为主线，把二年级下册第一单元“春天来了”这一主题设计了4个课时，把一二年级有关春天的歌曲都系统的联系起来，让孩子们更能直观的感受春天象征着生命、象征着希望和力量。
每位教师也都对自己的第一单元教学任务做出了具体的安排。
王云燕老师：在这个学期的音乐课堂中，我运用了希沃课堂里的课件，给孩子们呈现了一堂精彩的音乐课。其中，我用布谷鸟的图片进行导课，让孩子们了解了布谷鸟的生活习性等特点，并进行了节奏练习，让孩子们对三拍子的节奏进行了训练，中间涉及到四分音符，休止符，小节线，终止线，我一一对其进行了讲解。紧接着进行音符音阶的训练，并跟随口风琴演唱了歌曲歌谱，歌词，课堂延伸了陶笛的视频演奏，进行了律动，师生双标活动非常热烈，课堂效果很好。
石丽莎老师：六年级下册第一单元，以“古风新韵”为主题，通过本课的学习，让学生们能在吟诵与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表达的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，同时，在音乐学习中传承中华民族文化。我计划把本单元分为三个课时，通过学习和聆听歌曲《游子吟》、《但愿人长久》等作品，让学生在音乐中感受和传承中华民族文化。通过自主与合作学习，能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段旋律在音区、旋律上的不同。通过聆听《但愿人长久》，感受歌曲的词曲特点，体现作品表现的情境和情感。
刘银芳老师：新学期的第一课我教唱了《土风舞》这首歌曲。这是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲在规整节奏中有规律出现带有重音记号的切分节奏，使歌曲生动活泼带有舞蹈性。这首歌曲是欢庆丰收的情景描写，同时要求我们要好好珍惜粮食，保持节约的品质。
1：通过聆听、演唱、手势律动、舞蹈合作等音乐活动学习歌曲，并掌握歌曲鲜明的节奏，用欢快热烈的情绪和轻快有力的声音演唱捷克民歌《土风舞》。
2：通过节奏练习，演唱歌曲、创编表演，培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力和表现能力。
3：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新探索意识。
我得设计是运用循序渐进的方法，引导学生在玩中学，在乐中学，启发学生发挥表现力。激起学生探索问题的能力的求知欲，提高学生创造能力，让学生真正爱上音乐,用心灵感知音乐的魅力！
杜向丽老师：新学期第一课，我执教了五年级下册聆听《春到沂河》。体验音乐所表现的不同情绪，感受人们对春天的期盼以及对美好生活的向往。
本课的教学目标是通过欣赏乐曲让学生感受春的气息和向上的精神，并且在欣赏的过程中认识柳琴，并通过与琵琶的对比感受其音色的不同和演奏手法上的各异。
1.介绍柳琴、乐段、引子、第一部分、第二部分、速度、节奏等……
2.介绍乐曲的创作过程，背景，作者介绍，创作时间等……
3.分段聆听，在刚才的介绍中，每段音乐都有一个意境，你最喜欢哪一段音乐？每段你都想到了什么？
4.总听：我们再来欣赏一下，用其他乐器演奏的春到颐和如扬琴，钢琴等，对比感受一下这些乐器和柳琴演奏相比，有哪些区别。
本课教学我主要是在教学课堂中充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本，教学内容不仅有音乐性，审美性，更贴近学生的生活和实际。课堂教学内容只有充分利用现代教材中能引起学生兴趣的内容，才能有效激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使用权，学生想学，爱学，乐学。
最后，孙艳敏组长总结了我们以后上课中还需要注意的细节，以及教育育人的理念，主张对学生多鼓励、多表扬，利用多种教学方法激发同学们学习的热情，这样才会让我们的课堂事半功倍。
让我们携手共同激发学生的学习兴趣，引领他们在求知的道路上不断进步。让学习兴趣成为推动他们追求更高目标的力量源泉，为他们的美好未来打下坚实基础！
