初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。基于“生本课堂学习单”小学数学学习研究共同体实践教学基地以落实核心素养为目标，为提高课堂教学效率，推进教学质量的稳步提高，12月19日上午我校组织课题组数学老师参加了生本课堂优秀课例展示活动。
课程标准把统计学习的首要目标定位于“收集、整理、描述和分析数据”的活动，顺理成章，统计知识的教学就必须以学生亲身经历和体验统计的全过程为主线，因此，许老师积极组织，创设情境，让学生真正投入到数据统计的过程中，将学习融于解决问题的活动中，倡导学生动手实践、合作交流的学习形式。
课堂上，许老师首先让学生从课外活动小组的情况入手，从孩子们贴近的课外活动着眼。看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息？并让学生在学习单上自主完成。让学生通过计算、选择、补充，经历扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识。
然后，出示例题透过提问发散性问题来激活学生思维。联系学生生活实际引入统计表，为引出有关统计数据提供了现实背景，给学生创造一种贴近生活的气氛，把学生的注意力更好地集中到课堂中来。
课后，老师们聚集一堂，围绕“聚焦核心素养，构建生本课堂学习单”主题，对本课进行了评课。首先由郑老师针对本节课进行教学反思，各位老师针对课中出现的问题相互交流，相互探讨，学习出彩的闪光点，并且针对性地指出了需要改进的方面，提出了许多宝贵的建议。“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相互促进。
风起青萍之末，路成跬步之间，教育路漫漫，必将上下而求索。接下来，我们数学教研组将继续开展以学习单为依托，促进生本课堂有效性的研究，取长补短，容纳百川，为切实提高课堂教学质量而不断探索前进。