律回春晖渐，万象始更新。新学期伊始，为了帮助老师们深入把握教材，提升对教材的解读、解析和运用能力，在武汉市江岸区小学教研室的精心安排和部署下，江岸区三年级语文教师于2024年2月23日参加了小学语文三年级下册教材教法分析会。
会议的第一个环节，教研员张琦老师带领老师们对统编版小学语文三年级下册教材进行了详细解析。张老师先点明教材设计有各单元环环相扣，螺旋上升的整体特点，再基于单元主题和单元语文要素两方面对每个单元的教学重难点逐一解析，深入浅出，为老师们教学指明方向。
接着，张琦老师对“语文学习任务群下的单元整体教学设计”进行了解读。张老师首先强调了单元整体教学的重要性，分享了各学校在区教研室的指导下进行的初步探索经验。再从单元整体教学的结构化思考和设计两个理论方面为单元整体教学提供设计方法和思路。最后，张老师以三年级语文下册第四单元、第六单元为例，从实践层面分享了单元整体教学设计思路，以课例呈现可操作的教学策略，还提示了单元整体教学易走进的误区，与老师们交流了教学实践中的思考。
集中培训明方向，学而不思则罔，思而不学则殆。教学中更要关注反思和思考，参与此次培训的老师们，通过学习教材教法，能反思在学科教学中如何落实单元语文要素，根据学生特点、单元文本特点等探索学习任务群下的单元整体教学。老师们认真倾听，积极内化，为新学期教学打下良好基础。