“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。为了更好地提高教育教学水平，促进教师的快速成长，为教师搭建一个学习的平台，2024年2月23日，我们三、四年级英语组教师齐聚一堂，开展开了集体备课教研活动。
首先是全体英语组老师对新学期教材内容进行结构性梳理，从整体上把握好本学期的教学思路。
三年级组
三年级龙老师从课标要求，教学目标单元，梳理教学策略这四个方面展开分析。结合三年级下册教材和课标，强调了三年级学生英语学习兴趣，学习态度，养成正确语音语调及书写习惯形成的重要性。同时，龙老师特别强调了作业分层设计，在作业中以学生为主体，根据三年级学生的英语水平设计简单有趣的作业。
王老师对三下英语教材梳理，立足新课标，以教材单元主题为引领，以各板块的语篇为依托，形成单元框架结构，围绕单元教学目标，优化学生活动和作业设计，提出了学生体质，家长减负的目标，指出良好的学习习惯和有效的学习策略的重要性。
四年级组
四年级的董老师，除了分析教材，还对小学英语阅读教学现状进行了分析,围绕小学英语阅读教学中存在的问题进行了相应的思考,并给出了一定的解决措施,对提高小学英语阅读教学的效率具有非常重要的意义。提高小学英语阅读教学的质量,一定要经过一个漫长的过程,教师们要采取有效的教学措施,使学生养成良好的阅读习惯,拓宽学生阅读视野。只有这样,才能使学生的阅读能力得到有效的提升。
刘老师对四年级教材中从课程总目标、教材结构简析、各板块教学目标与教学建议、各单元教学内容和任务四个方面进行分享。本学期教学内容难度增大，会出现两极分化现象，所以本学期应做好后进生的转化工作，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。同时，要注重培养学生归纳总结知识的能力。
教育是一个永无止境的旅程，彼此分享教学心得，互相激励，共同追求卓越的教育品质，使每一个学生都能在英语的世界里绽放自己的精彩。