凡是儿童自己能够做的，
应该让他们自己去做。
习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。
—陈鹤琴
幼儿园《3-6岁儿童学习发展与指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。”同时为了培养幼儿独立性、自主性和良好的生活习惯，提升幼儿自我服务能力；增强幼儿照顾环境、照顾他人的意识和能力，从而帮助孩子建立自信心、责任心以及处理问题的能力。永寿县第二幼儿园幼儿自理能力篇来啦！
自理行动
自理能力可不仅仅是孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具的能力，实际上这个过程非常可贵，是孩子探索这个世界的一部分；幼儿自理能力的形成，有助于培养幼儿自强、自信、自立的品质，感受快乐、分享与合作的情感，增强责任感、动手能力及自己处理问题的能力，是幼儿素质教育的重要内容，对幼儿全面和谐的发展具有积极的意义。我园高度重视幼儿自理能力培养，以生活化课程落实会生活、爱生活的教育目标。为进一步提高幼儿爱劳动、乐于自我服务的意识，帮助其形成良好的生活习惯。
我们应该……
冰冻三尺非一日之寒，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是个漫长的过程。我们要相信幼儿、尝试放手，为他们创造锻炼自我服务的机会。同时，施以言传身教，辅以耐心指导，结合家园同心，生活自理能力的培养才能真正实现。相信孩子给予孩子尝试和挑战的机会。鼓励孩子肯定、积极的言语是孩子前进的的动力。指导孩子家长可以一边讲述故事或者读儿歌一边示范，便于孩子理解记忆。
教育即生活，生活即教育，幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程，但只要我们相信孩子持之以恒，多指导，多鼓励相信在家庭和幼儿园的共同努力下 小小的他们 一定会藏着大大的力量 给我们带来巨大的惊喜。
编辑:刘阿娟
审核:王文静