教育之美，美在育人；课标之耕，重在赋能。春意浓浓，你我共赴一场美妙的研讨之旅。
研而不教则空，教而不研则浅。为进一步落实新课程标准，切实提高课堂教学质量，提高教师教学水平和业务素养，引领教师专业成长，打造优良的师资队伍，努力构建高效课堂，促进学生核心素养的发展。2024年2月23日渑池县第四小学举行了“课标引领促提升，核心素养绽光芒”教研活动。
“工欲善其事，必先利其器”。苗英霞校长指出:课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。每位教师唯有把握新理念、新要求、新变化，方能使自己的教学心中有数，有的放矢。苗校长铿锵有力的话语，为本次教研活动拉开了帷幕。
参与此次教研活动分享的三位教师，结合自身教学工作实际，多角度、多层次阐释了自己的独到见解。
如果说教育的目的是“想得到的美丽”，那么课程标准就是“看得见的风景”。安红芳老师就《义务教育数学课程标准》中的课程理念与大家进行交流分享。
她认为研读“新课标”，结合生本教育，将新理念落地生根，应注重从以下几方面着手。第一，确立核心素养导向的课程目标；第二，设计体现结构化特征的课程内容；第三，实施促进学生发展的教学活动；第四，探索激励学习和改进教学的评价；第五，促进信息技术与数学课程的融合。
课堂是提高教学质量的主渠道，高效的课堂设计会让课堂的每一分钟都有价值。在教育教学中，我们要把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，聚焦核心素养，构建高效生本特色课堂。
崔永红老师认为课程标准是教师教学的指挥棒，深入学习和领会课程标准的精髓，会让自身教学不走错路，她围绕着第三部分课程目标中的核心素养内涵与大家分享共勉。
会用数学的眼光观察现实世界，要在趣中启蒙“数感”。她以四年级下册第六单元《小数加减法》为例，从室内扩展到室外，校内延伸到社会，让学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反应和描述社会生产和生活实践的问题。会用数学思维思考现实世界，要在教学中优化课堂结构。会用数学的语言表达现实世界，在教学中，我们要引导学生树立自信——敢说，分层要求——愿说，给予指导——会说。
杜双云老师依据课程实施中的评价建议和课程资源的开发与利用，就如何建设开放而富有活力的课堂与大家交流分享。她认为在编排特点方面要注意遵循儿童认知发展规律，激发学生的自主探究欲望。在教学评价方面方式要丰富，维度要多元，主体要多样。在课程的开发与利用方面，要坚持育人为本，以促进学生身心健康发展为首要任务，从促进核心素养的形成发展的内在规律出发，为教和学提供支撑。
学贵有思，思而行远。三位教师交流分享的过程中，全体教师认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思。在倾听与反思的过程中，每个人都收获满满，受益匪浅。并表示要继续遵循教育规律，践行新课标理念，落实“双减”政策，聚焦核心素养，构建高效生本课堂。
姜从民校长就本次教研活动做了总结。他对几位分享教师做出了高度的评价，赞扬每位教师都做了精心准备，能结合自己的教学实际谈体会和设想，各有特色。他勉励所有教师用发展的眼光看待学生，激发学生的学习兴趣。同时，还要利用好每一次学习交流的机会，在学习中实践，在实践中反思，在反思中调整，在调整中取得新提升。
路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。相信老师们定会以此次教研活动为契机，继续深入研读新课标，落实学科核心素养，奏响新课标引领下生本课堂教学的新乐章！