早春二月，冬雪未融。新学期伊始，为进一步提升高青县音乐教师大单元教育教学水平，根据《蓄力在寒假，赋能新学期》活动安排，全县初中音乐骨干教师齐聚实验中学交流研讨大单元教学理论学习和集体备课成果。
高青双语学校音乐组认领的大单元教学设计为六年级下册“春之声”和“飞翔的翅膀”两个单元。他们从主题单元在课程中的地位作用、单元的组成情况、单元学习的重难点、本单元的主要学习方式和预期学习成果进行了大单元学习概述情况介绍。通过规划思维导图明确学习目标、知识与技能、情感态度及价值观和课时规划。他们每个课时所遵从的理论为：聆听音乐-演唱作品-分析要素-想象画面-升华情感。通过每个课时的课件，详细展示了本单元每课时的教学活动设计和相应的素材资源。
高青县第五中学的大单元主题为《民歌之美 以美育人—民歌的学唱与传承》。他们打破以往的地域划分，根据民歌的体裁进行大单元构建，让学生更好地感受民歌的不同风格。本单元选取了在我国民歌中非常具有代表性的山歌《山丹丹开花红艳艳》、劳动号子《黄河船夫曲》、以及小调《凤阳花鼓》为素材，这三首作品都是中国民族歌曲， 三首作品从标题到音乐都富有浓郁的中国味儿。相互之间有共通之处，又风格各异。通过作品的学习，学生感受并体验不同地区的音调风格及风土人情，展现民族音乐的多样性。
高青县第三中学在本次全县初中音乐学科大单元教学集体备课研讨活动中设计的是七年级下册“华夏古韵”的内容，从坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合的课程理念出发，遵循适应学生发展，分段设计课程的原则，聚焦核心素养，组织课程内容，设计思路既体现艺术学习特点，又优化评价机制。对每个单元的课时备课也以课件的形式进行了详细的展示，力图在教学中通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对作为华夏古代文明有机组成部分的音乐文化有一个初步的了解和认识，充分感受我国古代音乐文化的价值，传承民族音乐，增强民族自豪感。
高青县实验中学在本次全县初中音乐学科大单元教学集体备课研讨活动中，认领的是七年级下册第三单元西乐撷英(一)，“西乐撷英”是系列单元，内容涵盖了欧洲巴罗克音乐、古典乐派、浪漫乐派、民族乐派等不同的音乐风格流派的代表作曲家及其代表作品。他们通过对本单元的初步感知、深入理解以及对本单元音乐风格，音乐家年代等因素分析，我们将本单元分为巴洛克时期巴赫亨德尔课时和古典主义时期两个课时。他们认为“大单元教学设计”的目的在于帮助学生去理解和应用能够体现出核心素养本质要求的“大观念”。同时也期待学生们能够通过我们的努力，能够得到更加全面的发展。
高青县第二中学认领的是初三下册百卉含英自古以来，花卉一直是人们进行创作的主题。它是人世间一切美好事物的象征。本单元以“百卉含英”为主题，通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术作品，使他们感受并体验音乐与大自然、人民生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。通过学生创编歌词的活动，培养学生的艺术创造能力。
高青县第六中学认领的大单元教学设计是八年级下册“”“音乐故事（二）”“西乐撷英（三）”两个单元。结合大单元教学理念、内容和要求，通过音乐手段与故事相融合，理性分析与情感抒发相结合，运用分析欣赏与讲解相结合，使学生从音乐中获得情感体验，与故事中的主人公同命运共呼吸，调动学生情感。根据学生的认知规律，融入音乐实践活动，深入浅出，培养学生感知能力、表现能力、鉴赏能力和创造能力。让学生走入音乐，去感受、探索、和创造。
高青县第四中学音乐组设计的大单元主题为《初中音乐中考复习专题设计——梨园风采音乐专题》，为更好的让学生把握好梨园风采模块复习，首先让学生把梨园风采两个单元的内容进行温故知新；然后把两个单元的内容进行总结排序更一目了然，清晰可见；最后，根据淄博市中考音乐题型设计相应的题型让学生更清楚复习的重难点，更好的把握考试相关信息！
通过这次活动各学校备课组分工，认真备课形成了大单元教学初步学科资源包，通过集体研讨时由主备人进行的说课，各学校教师根据学情进一步优化、 完善了资源包，把大单元教学理念和共享资源运用到了教学实践中。
