为进一步贯彻落实“双减”政策，推进幼小科学衔接和小学“零起点”教学要求落地落实落细，根据市教育局工作部署，市教育学院开展小学语文学科“零起点”教学实施情况调研。调研工作从现场座谈和问卷调研两方面展开。
现场座谈
市教育学院幼小初研训部主任田露、小语教研员刘赫，铁西区小语教研员寇平、铁东区小语教研员闫秀平及七所学校的教务主任和学科组长，共计18人参与了此次座谈会。
会议伊始，教研员刘赫说明此次座谈会召开目的，并对省、市有关“零起点”课时安排相关规定进行解读，提出针对目前"零起点"教学现状，要做到不抢跑，不竞争。
会前，市教育学院下发了调研提纲，与会人员围绕提纲内容结合自身工作实际分享了“零起点”教学心得，一是面对复杂“零起点”教学现状时各校的特色做法，如开展生动的“入学适应”活动、做好新生入学的学情调查、倡导游戏化教学等。二是教师在教学期间为应对学生差异性采取个性化举措，很多教师纷纷表示，面对“学困生”时要设计恰当且合理的教学活动，在作业的布置上也要狠下功夫，设置分层作业。同时参会教师在“零起点”教学时面对的困难与阻力也进行了交流。例如在教学中存在很多家长“抢跑”现象、部分幼儿园“小学化”严重及学生的不良学习习惯难以纠正等问题。
最后，田露主任对此次座谈会进行总结并强调 “零起点”教学是每个孩子人生的第一个阶梯，作为教师应尽全力润泽每一颗童心，让学生在快乐中扬帆起航！
问卷调研
为实现幼小衔接平稳过渡，市教育学院发起了小学语文学科“零起点”教学现状问卷调查，全市共760余名一线教师参与了此次调研。
会后，学院将会对调研问卷内容进行整合梳理，锚定“零起点”教学目标，增强教研能力，为教育行政部门科学安排“零起点”教学工作提供准确依据。
此次的调研盛会，为教师们凝聚了共识，提高了认识，指明了方向，理清了思路。“零起点”教学不是孩子们的孤军奋战，更需要教师们用心指导，“巧”衔接，“慧”准备。在从“零”教学的路上，要继续怀揣着探究的热情，且行且思，为高质量的教育发展贡献自己的一份力量。