时代在飞速发展，知识也在不断更新。作为教师，我们只有不断学习，拥有更多的知识储备，掌握更新的教育理念，才能更好地教育学生。因此，在教学过程中，我们要提高自己的知识水平，不断更新教育理念，善于运用幽默风趣的教学方式，不断提高课堂教学效率。只有不断提高自身“授业”本领，学生才能更快更好地学习，从而达到事半功倍的效果。根据学校的工作安排，2024年春季英语科组课前操练内容是深入学习《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和大单元集体备课。
学习篇
义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布，标志着小学英语课程正式迈入“培养核心素养”的新阶段。新课标总结、继承和发展《义务教育英语课程标准(2011年版)》的正确理念、规定和要求，坚持英语课程的工具性和人文性统一，体现了英语课程改革的创新。
《新课标》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。它强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。总目标。学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，强调语言理解和表达能力的提高；文化意识体现核心素养的价值取向，培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择；思维品质反映核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平；学习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。
大单元集体备课篇
课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，是教师最快捷的取得进步的学习方式。
学海无涯，艺无止境，教学就是一场修行。在漫漫的教学路上，向下扎根，不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；向上生长，持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。
图文编辑:孙小夏
审核:杨颖