我是一个行者，
步履轻盈，在教育的路上，
我的脸上带着笑容，
我的心中充满阳光，
我的行囊中为教育准备了一切，
理想、智慧、激情、诗意、和力量。
爱尔兰戏剧家萧伯纳曾说:“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至更多。”
为丰富教师思想， 打造书香校园，2024年2月22日，库伦旗红旗小学开展了一场寒假读书分享会。在交流会中各位老师互相交流读书的快乐，毫不吝啬的分享读书的感悟。
读书分享
分享会议由张秀芝校长主持，学校领导和全体教师参加会议。台上教师言简意深，台下教师专注投入。
第一位分享者
侯星慧老师分享书目:《教师教学质量提升手册》
侯星慧老师结合自己的理解，分享了书中教给她的提升教师教学质量的方法。她说:“每个教师心里都有一个美好的心愿，那就是都想使自己的教学质量得到最大限度的提高。我们都知道教学质量是一所学校的生命线，如何提高教学质量是我们每位教师都想努力做好的一件事。要让教育不平凡的出路就在于能突破平庸的局面，用智慧通向教育的未来。”
第二位分享者
梅红艳老师分享书目:《雾都孤儿》
梅红艳老师侃侃而谈，为我们讲述了《雾都孤儿》这本书的故事情节。《雾都孤儿》是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说。以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。
第三位分享者
李雪老师分享书目:《给教师的100条建议》
李雪老师向我们介绍了《给教师的100条建议》这本书，并向我们分享了书中的一个小故事。“一天，一位历史老师上了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问他，您准备这堂课用了多长时间时，他说我准备这堂课用了一辈子，而且基本上每堂课我都是准备了一辈子。那感动之余我也豁然开朗了，这种准备究竟是什么呢？这就是阅读，但阅读不是为了应付明天的课，而是出于内心的需求，出于对知识的渴求。”李雪老师表示在她以后的空闲时间，我也一定要经常读书，充实自己，提升自己的数学教学能力。
第四位分享者
徐洋老师分享书目:《致青年教师》
徐洋老师说:“读了这本书，我收获颇丰，悟出来一些道理。书中提到了教育是一种信仰的观点，教育是一项神圣的事业，老师要把教育看作自己的信仰，要有坚定的信念和执着的追求。只有这样，教师才能在教学中不断探索和创新，不断提高自己的教育教学水平。此外，教师的自我修养和自我反思的很重要。教师要时刻保持一颗谦虚、开放的心态，不断反思自己的教育教学方法和效果，不断改进和完善自己的教育教学方式，只有这样，教师才能不断进步，才能成为更好的教育者。”
第五位分享者
孙小艳老师分享书目:《最温暖的交易者》
孙小艳老师说:“学生自然要得到教育的温暖，但是温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心，教育要有爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。苏霍姆林斯基曾说学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进人的头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流，进行心理的接触。这种心理的接触可以让人感到春天般的温暖，也可以在炎炎的夏日让人有寒彻心骨之感。对学生的爱应该是朋友之爱，其原因是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事、谈学习、谈未来、谈做人。”
第六位分享者
刘慧娟老师分享书目:《有效备课、上课、听课、评课》
刘慧娟老师从简介及作者、教学思想准备、听课技能三方面介绍这本书。同时分享了书中的一段内容:“倾听比发言更加重要，然而大多数教师却仍然以学生的发言为中心来了解他们的看法，而并不认真的对待倾听学生的发言。如果打一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球游戏，把学生投回来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确的接住的话,学生后来就会奋起投出更好的球来。这种投球般的快感,我认为应当是教师与学生互动的基本。”
库伦旗红旗小学高度重视书香校园建设，共建书香校园，同享读书之乐。此次读书分享活动，进一步点燃了我校教师读书的热情，坚定了立德树人的信念。日渐长，风正暖，在每一个氤氲着浓浓书香的日子里，希望大家都能爱读书、善读书、读好书，享受读书的乐趣，做一个快乐的读者。我们的生活将因为阅读而精彩，我们的校园将充满书香而更美丽！
亲爱的老师们，让我们期待下一次分享交流，在分享中遇见书香，在书香中遇见更好的自己！读书吧，让灵魂一直在路上。
