嘉年逢盛世，旭龙乘风起｜博奥学校2023冬令营语文组总结汇报

活动宗旨

活动前期工作

组建博奥学校冬令营语文教师团队，全面负责本次课程实施。明确课程主题和目标，并确立教学内容。提前一周以年级为单位精心设计教案和课件。

活动成效

收获一、在冬令营体验到了整本书阅读的乐趣

一年级的孩子们在语文老师带领下，共读了《小猪唏哩呼噜》，孩子们沉浸在童话的世界中，去小猪唏哩呼噜家做客，创新“绘画+阅读”的文化艺术模式拿起五颜六色的画笔穿越到书籍的世界用绘画为单调的文字赋上灵魂。体验到了整本书阅读的乐趣。同时，还阅读了大量诗歌、儿歌，朗朗上口的韵律，让孩子们在诵读中获取了美的情感体验，发展了丰富的想象力，感受到了语言的优美，培养了良好的语感。

二年级的孩子们阅读了《神笔马良》《一起长大的玩具》两本书，在老师的带领下相遇神笔马良，感受神话的魅力；相遇著名儿童文学作家、诗人金波，感受童年游戏与玩具的乐趣，徜徉文学的殿堂里。

三年级共读了《中国寓言故事》，指导了学生如何恰当地运用阅读策略读懂寓言故事；让孩子们从不同的角度思考，开展小组讨论、分享交流等活动，让孩子们在交流中碰撞出思想的火花。

四年级从语文学科中的快乐读书吧向课外阅读延伸，以阅读书目《灰尘的旅行》为载体，构建综合立体的阅读模式，把阅读引向数学、英语、音乐、美术、科学、劳动、信息技术学科，把提升学生的阅读力置于多学科的视角体系中，扩展学生的学科视野，实现课内学习和课外阅读的链接，提高学科学习的原动力，点燃孩子心中的科学梦想。

五年级冬令营主题“悦读畅写”。品三国故事，悟人物形象，共读共赏，展评一体化；借日常活动，写自己的枕边书，读书、实践一体化；诵传统经典，练规范汉字，积累运用一体化。

收获二：在冬令营中提升了写作水平。

冬令营写作课程，老师们引导了学生教导孩子们从短句输出到长文本的逻辑与语句连贯，一步步引导孩子们在细节表述的能力过渡以及创作意愿激发。运用多种写作方法进行写作训练。培养了学生的创造力，促进学习和知识积累，增强了学生的自我认知和探索。我们为学生营造了更为开放的环境，为读写能力教学提供更多的可能性。

收获三：在冬令营中练出了一手好字。

为丰富学生语言文字知识，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，正确规范使用语言文字的能力，培养学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，传承弘扬中华优秀文化，坚定文化自信，夏令营开展了写字小能手的活动。

冬令营十几天的时间转瞬即逝，虽然很短暂，却充实而有意义，每个孩子都取得了属于自己的体验、收获和成长！成为为了更好的自己。有梦不觉天涯远，扬帆起航再出发！