共分析·齐分享·知现状·寻破解

       首先，丹阳教育集团党总支副书记、副校长胡海燕对2024年枝江市高质量发展研讨会会议精神进行了全面深入地解读。胡校长对学期末学业测查情况进行反馈，充分利用数据分析，剖析学生学习、教师教学等方面存在的问题，并带领全体教师研讨提质措施，对本学科后期教学提出了更高的要求，同时从集团的学科教学发展和设想方面进行了分享。

       小学语文教学质量分析研讨会上，一到六年级语文老师分别从命题、考情、突出问题以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析总结。六位语文老师均是通过分析习题难易程度，然后逐题分析学生答题情况的方式，总结了各年级学生在日常学习过程中存在的问题：低年段的两位老师主要从习题的难易及知识点分布，学生答题情况和后期努力方向三个方面展开分析，全面剖析了知识点，找到了学生答题失分的主要因素，明确了低段应在把握学生基础知识的前提下，重视阅读积累，提高孩子们的审题和理解能力。中段语文教学的思路和方向也更加明晰：基础知识重积累，读写练结合，提升学生答题的灵活度和书写的正确率。写话与习作重兴趣的激发，鼓励多阅读多积累，丰富学生的写作素材库，使学生乐于写文章。高段老师从基础知识字词训练入手，分享日常教学经验，提高词语积累方法；阅读理解重方法的学习与运用，立足课堂上教方法，做题过程中用方法，习作教学要让学生学会仿写，练习写提纲、修改作文，给学生提高多方面、多元化习作的机会。

       数学组老师聚集在一起如火如荼地开展交流学习。低段的两位数学老师对本次练习做了全面地分析，由于一二年级学生年龄较小，认知水平有限，孩子们在做题时出现了理解题意错误的现象，她们认为在今后的教学中要继续培养学生良好的学习习惯，尤其是学生课堂上认真倾听的习惯。中段数学老师针对三四年级学生在练习中的错误情况进行了细致地分析，认为中段更应该关注学生行为习惯的培养，老师们需要不断反思自己在教学中的不足，找到改进的措施，以不断提高自己的业务水平。两位高段的数学老师提出在以后的教学中要注重孩子基础知识的掌握，并在课堂上对学生进行发散性的思维训练，数学的学习应多联系学生的生活实际，让学生在生活中体验数学学习的快乐，感受到数学与生活密不可分的联系。

      英语教学质量研讨会上，三到六年级英语老师分别对各年级的学习情况进行了分析，四位老师均是通过分析试卷难易程度，然后逐题分析学生的答题情况，并总结了各年级学生在日常学习过程中存在的问题：三年级老师针对本学期三年级变化的题型着重讲解，让老师们更加清晰出题方向、考查内容以及对学生能力的要求，老师们今后教学中可以更加聚焦课标、丰富题型练习，促学生核心素养达成；四年级老师从成绩分析，试卷分析，以及学生优缺点分析和改进措施对四年级进行质量分析。通过数据分析，找到了本次考试学生的优势以及不足地方，在今后的教学中基础知识还需要继续加强；五年级老师指出在今后要继续抓好听力训练。注重培养学生良好的听、说、读、写习惯，把习惯变成能力。抓好基础词汇。加强词汇教学，对基本需要掌握的词汇要有重点，有计划的进行听写练习。进一步培养学生阅读习惯和阅读能力。同时，教师在讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料等等；六年级老师结合日常教学中的得与失及六年级各班期末检测情况，从学生卷面答题、教师期末复习等方面做了精细的分析与反思，指出了目前六年级学生存在不良答题习惯、书写不整洁等问题，提出今后要提高课堂效率，对学生易错题进行强化训练，高度重视学生英语学习习惯、答题习惯的培养。   

       德法各年级老师分析并总结在上学期考试中存在的问题与不足，并分享了自己的教学经验及今后的改进措施。老师们对于自己所遇到的问题及面临的困难进行了探讨和研究。老师们在此次质量分析中深刻体会到：教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情景，选择和调整教学策略。

      四位科学老师对各自所带年级学生从学习态度、学习方法、学习习惯、以及本次测评成绩等方面进行了分析。总结出学生在科学学习中，总体上表现出了较高的学习热情和积极性，能够表达自己的科学观点和想法。但是，通过上学期期末监测暴露出了一些问题，主要是基础知识不牢固，科学语言描述不准确，用科学知识解决问题的思维并未完全形成，学生对科学学科的学习态度需要加强。

       在研讨活动中，老师们共同商讨了本学期的教研活动计划，包括定期组织教研活动，分享教学经验和教材资源;制定教研课题，深入研究教学内容;开展课堂观摩和评课活动，相互学习借鉴。