新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
为了深入学习新课程标准理念，将新课程标准落到实处，让教师更好地开展教育教学工作，教会学生自主学习的方法。2024年2月23日上午，琼山四小在三楼会议室开展“赋能新理念，助提综合素养”——2024年春季开学前培训活动。我校特邀海南省教育研究培训院傅永东老师为全体教师作《新课改＋精细导引管理 让每一位学生争先恐后地学习》专题讲座。
本次活动由金生梅老师主持
傅永东老师主要是围绕“八引七环”活课堂进行分析，他提出“好的学校看课堂，好的课堂看学生。能让学生学会的课才是好课。教育不是灌输，而是点燃火焰。”的理念，教会教师如何提高课堂效率，充分激发学生学习潜能，让学生做学习的主人。
一、八引之前四引
（一）两案合一抓引力
学生学习的有效性建立在教学设计有效性基础之上，教师须集中精力备课，编写学教案，充分发挥导学、导思、导练功能,既是方向盘也是路线图，落实“三个合一”。
（二）小组合作抓活力
为充分激发学生学习潜能，让每一个学生课堂上有事做，最大限度地动脑、动手、动口，使每一个学生有最大收获。按照“同组异质，异组同质”的总原则， 小组之间开展公平竞争，以保证小组间学生竞争的活力和动力，增强小组内学生合作共进的凝聚力。
（三）先学后教抓规律
课堂教学改革，最关键的就是改变学习方式，将学生被动“听”变为主动“学”，上课后老师不是先讲，而是让学生先边阅读教材边结合学教案和知识导图进行自学。简单易懂的问题直接抛给学生，让他们自己解决，课堂上可不再重复，这样可以节约时间，在有限的时间内更好地解决重点和难点问题。
（四）当堂达标抓效率
当堂达标就是将教学目标放在核心地位，一切从课堂教学目标出发，课堂上尽可能减少与学习无关的活动，删除无效教学环节，要直奔主题，“目标准、方法活、效率高”。
二、八引之后四引
（一）自主学习要积极
学生只有以积极的心态参与学习之中，才会学的快乐，学有所获。在这个环节中，教师不仅要关注每个学生的学习状况，每个小组的学习状况，同时还要参与学生的学习之中，适时作出提醒和点拨。
（二）合作交流要充分
老师们应该适当地放手，让学生自主学习，学生学习完成后在组内进行交流，提出自己的困惑，组内已知会的同学要尽可能讲得清楚，其它同学进行补充。这样能很好的锻炼学生的语言组织能力、相互沟通的能力，强化对知识的理解。
（三）展示自我要勇敢
课堂上老师要要求学生积极大胆展示自己。通过长时间的锻炼，既能帮助学习，又提升了个人综合素质。
（四）“四清”达标要严格
四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。可以更好地让学生提高学习效率，养成良好的学习态度。
三、七环教学法
七个环节为导学、自学、交流、展示、小结、激励、练习。教师可根据学科特点、授课内容和学生基础灵活掌握取舍和排序，先学后教和启发式教学的原则不得改变，教师是学生平等学习伙伴中的首席这一角色不得改变。
瞧，会场的老师们都在认真做笔记，为老师们的学习态度点赞！
最后郑天民校长总结性发言，首先感谢傅永东老师为我们带来精彩的专题培训讲座，傅永东老师的讲座给我们以后的教学指明了方向，清楚的展示了新课标下的新课堂，我们要更新教学理念，深入课堂，不断探索，谢谢他给我们带来满满的干货。
新学期开始，郑校要求老师们做好集体备课，严格按照“三定五统八备”要求实施，在教学实践过程中寻根溯源，制定出科学可行的改进方案。同时，加强学生思维能力的培养，利用零碎时间，认真查漏补缺，做好培优扶弱工作，整体提升教学质量。
学习是努力的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，在新的学期中百尺竿头，更进一步。
图片：梁嘉持
编辑：梁嘉持
审核：金生梅