2月19日上午学习继续，今天上午为我们带来讲座的是正高级教师、浙江省教科研先进个人王芸老师，她讲座的题目是《新课标视域下名优教师专业发展》。主要有以下几点感受：
一是教师专业成长要始终关注学生发展。教师要变革育人方式，突出实践，组织学生在“做中学”“问中学”“创中学”。教师应注重学生的主体作用。每节课的设计学习目标下对应相应的学习活动，而学习活动有相关的评价方式。不仅要关注学生当下的学，更要实施学段衔接，注重课程设计一体化。作为初中老师来讲，我们应该清楚学生小学学到什么样的程度，初中应该怎样上；高中要上什么，初中应该做好什么样的准备。教师专业发展的路径是关注生存阶段，关注情境阶段，关注学生阶段。所以说教师心中的学生不是抽象的，而是一个个鲜活发展的个体。
让我印象深刻的是美国教育家保罗维谛曾花了40年时间，收集9万学生的信件，从中概括出好教师的12种素质。在这个报告呈现时，老师们应该关注到12种素质中几乎没有关于知识能力的，无一例外都指向了教师的品德修养。我们应该从中认识到学生眼中好老师是怎样的。老师们，知识的学习永远不晚，然而在学生成长的关键时期，一个老师具有优秀的品德一定会引领他人生的发展。
二是教师专业成长要善于“对话”。教师在教育教学过程中要不断与自己对话，不断创新教育观念。还要与他人对话，汲取教育观念。教师要不断学习，充实提升自己，这样你在工作中才有成就感，有成就感也才会有幸福感！
