为了锻炼学生的实践能力，提升学生核心素养，培养他们用数学的眼光观察这个奇特的世界，寻找生活中的问题，探究数学的趣味性、应用价值。三年级的数学老师们精心设计了《年月日》项目化学习作业。
当孩子们的寒假遇上项目化学习，一切都在悄然变化中。
我是小小调查员
孩子们通过调查家庭成员的出生年份、观察记录每月的天数，发现了一年的总天数，通过绘本阅读，上网搜索等不同途径了解了年月日的由来，什么是闰年？什么是平年？一年有几个大月？几个小月等知识。
同学们通过查询日历表，动手绘制了2024年的年历表，在动手实践中了解了日历、月历、年历、星期等知识规律。
我是小小故事家
通过查阅数学小故事，同学们知道了大月，小月，平年和闰年的由来，二十四节气故事，既增长了知识又开阔了眼界。
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我是小小科普员
在我们国家的发展史上，有许多的重大历史事件，重要历史时刻，同学们搜集整理将年月日的知识运用其中，在时光轴上留下了深深的记忆。
我的时间我做主
新学期即将到来，一天都是如何度过的？怎样利用时间，才能发挥最大效率？用何种方法既可以学好文化课、还可以兼顾运动健身、动手动脑实践？来看看三年级的孩子们是如何制定时间表的吧！说不定能给你一些启迪和帮助。
我的地盘我做主
快看看同学们对本次活动进行的反思和自我评价吧！
本次活动让孩子们感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，通过本次数学项目式学习学生提升了发散思维认知能力，掌握了动手实践本领，同时其美育、劳育素养也得到了提升，为培养具备综合素养、适应未来关键能力的现代小学生打下坚实基础。
供稿:殷佳红
审核:张丹
终审:刘贵丽