“龙”娃欢喜过寒假 
“项目式”实践收获大

        时序更替，岁月流金。踏着2024年新年的鼓点，龙年新春如期而至。为了丰富学生们的假期生活让孩子们度过一个快乐、充实的假期，学校为同学们设计了充满趣味、充满实践、充满体验的多样化实践作业。接下来就让我们一起来看看吧

    “数说三餐"项目旨在通过跨学科的学习和数学的应用，培养五年级学生对健康饮食的认知和实践能力。让学生们掌握营养学基础知识，学会记录、分析和评估自己的饮食，并制定个性化的饮食计划。同时让学生的综合思维能力、协作与沟通能力以及实践和应用能力都得到了很好的发展。

         设计自己的菜单

        请同学们以小组为单位利用之前所习得的知识和借助手机应用的便利，开始设计属于自己的独特一日三餐菜单。

       文化“龙”—— 给龙年加点“文化”

活动1：请同学们以小组为单位搜集关于“龙年”的资料或者和“过年”有关的习俗、传说、诗歌、对联等文字资料或图片资料并进行筛选，集结成册。也可以用图片、视频、写作文等方式记录自己及家人办年货、吃年夜饭、拜年等过年的情景。

    请同学们选择字帖开展书写活动，在龙年发扬祖国传统文化，练好方方正正中国字。

        在珲春，这个位于中国东北的三国交界处的美丽边城，人们喜欢在这个时候围坐在一起，享受各种特色美食，分享快乐。我们希望通过这个项目，让学生们深入了解和体验珲春的特色美食文化，培养他们的团队合作精神，提高他们的实践能力。

                 小组合作 分享成果

    通过小组合作，互相分享自己的学习成果。并运用句型What would you like to eat? I’d like some ….进行相互学习、讨论。

       文化宣传：以“弘扬传统文化”为主题，学生自制宣传单，并且在公共场所下发给其他人。

       我是小小演讲家

       学生结合自己帮厨的经历，或者参与包饺子的过程，谈一谈自己在春节期间学到的本领，学生结合图片或者视频向同伴介绍帮厨经历，也可以在小组内交流，评选出“金牌演讲家”。

        一张张图片都是孩子们智慧的展示，在这个寒假里，孩子们不断的学习，读书，实践创作，不断充实自己。

吉歆语

王晨嘉

南惠恩